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浅谈高职院校创业教育存在问题及应对策略

发布时间:2016-10-13  点击量:

【摘要】当前我国的高职院校毕业生的就业安置形势日益严峻,就业压力逐步增大。加强高职院校的创业教育、促进高职生自主创业,是解决高职院校学生就业安置问题的有效途径和方法。本文围绕高职院校的创业教育问题,论述重要意义,分析存在问题,提出对策建议。 
  【关键词】高职院校 创业教育 对策 
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)07-0017-02 
  随着我国经济升级转型的不断深化,高职学生就业形势日益严峻,压力逐步增大。过去那种单靠加快经济增长速度的方式,无法满足社会就业安置的需要,加强高职院校创业教育、促进高职生自主地实现创业就业目标,是解决高职院校毕业生就业安置问题的有效途径。当前,我国一些高职院校积极探索构建创业教育体系,既取得了一些积极的进展和成效,又存在一些不容忽视的问题和不足之处,与实现高等教育事业的持续健康发展的形势任务要求不相适应。因此,加强高职院校的创业教育问题研究意义重大而深远。 
  一、高职院校加强创业教育的重要意义 
  (一)有利于树立高职院校毕业生的创业理念与创新意识 
  高职院校开展创业教育,能够有效地将专业课教学与创业教学资源进行整合,通过邀请校友学长、知名企业家及政府官员等,以讲座与论坛方式现身说法,充分利用创业的实践机会,积累创业经验,增强信心、鼓舞士气,增强创业理念和创新意识。 
  (二)有利于构建高职院校毕业生创业实践的载体和平台 
  开展创业教育,能够向高职院校高职生提供把专业知识教学应用于实践的平台,将理论和实践有机结合起来,使高职生能够一边学习一边实践,将所学知识转化成社会生产力,使个人创业理念、能力与社会的实际需求相匹配,探索和积累操作经验,实现专业教学成果与创业教学相互促进。 
  (三)有利于提升高职院校毕业生的综合素质和能力 
  高职院校开展创业教育,能够增强高职生的团队意识和协作能力,使创业团队成员能够齐心协力、密切配合,增加高职生融入和依靠团队的个人体验。 
  二、高职院校开展创业教育存在的主要问题 
  (一)对创业教育思想认识不到位 
  一些高职院校对于创业教育的重要性缺乏认识,仅仅将其作为高职生毕业前就业的一项指导内容。还有的院校只是开展了创业活动与创新竞赛活动,且局限于少数学生参加,大多数高职生只是旁观者和局外人。 
  (二)创业教育的课程体系还不够完善 
  有些高职院校创业教育教学过程缺乏系统性,没有很好地将创业教育和专业课程教学有机地结合起来,活动形式较为单一,没有建立相应的创业教育课程体系,基础教材及评估体系不配套,在相关教学的方法、形式及内容和高职生的需求不相适应。 
  (三)师资力量对创业教育的保障不够到位 
  目前国内高职院校即使设立了创业教育课程,负责教学的老师多数也为高职院校背景,没有创业经验,教学工作多为理论讲解。 
  (四)创业教育实践教学环节较为薄弱 
  高职院校创业实践机会不多,实践活动在时间安排、场所资金、设备技术及信息等方面差距较大,还不能给高职生创造必要的条件。 
  三、高职院校加强创业教育的对策建议 
  (一)提高认识,转变观念 
  教育主管部门和高职院校要站在促进当地经济发展、解决高职生就业难题的高度,打破传统思维的束缚,统筹协调、整体规划,面向全体在校的高职生,将创业教育与专业课程教育紧密结合起来,完善措施,狠抓落实,确保创业教育教学目标的实现。 
  (二)强化师资,优化课程 
  一方面要强化对在职教师的相关专业知识培训,,安排在企业中挂职,提升实践经验与实战能力;另一方面聘请创业经验丰富的知名企业家及成功人才,担任兼职讲师,提升教学效果。 
  (三)注重实践,建好基地 
  高职院校要结合自身的实际,加强与企业及政府主管部门的沟通协调,全面推进校企合作,积极建立与特色专业相配套的创业实践教学基地,给高职生创业的能力测试、相关项目的评估及创业项目的孵化等,创建实践的载体和平台,帮助其积累创业的实践经验,逐步提升创业素质与创新能力。 
  (四)立足服务,强化保障 
  高职院校要着力建设创业教育的服务保障体系,加大在教学基础材料、资金资源及教学场所等各方面支持力度,强化纵向化的拓展,选择优质的创业项目,积极扶持、鼓励创新,使高职院校真正成为学生开展创业活动的助推器与孵化器,为高职院校创业教育顺利实施提供有力保障。 
  四、结论 
  综上所述,高职院校推进创业教育,对于缓解社会就业压力、促进经济社会发展意义重大而深远。因此,教育主管部门和高职院校必须高度重视和加强创业教育工作,积极适应经济社会发展的要求,不断地总结经验,持续改进和推广有效的措施和办法,不断提升高职教育的质量和水平,为我国经济社会发展提供智力支持和人才保障。 
  参考文献: 
  [1]张鑑民.高职创业教育的内在逻辑、体系构建和深化路径[J].教育发展研究,2013,(19). 
  [2]姚华儿.小微企业创业导向的高职创业教育模式研究[J].天津中德职业技术学院学报,2016,(01).


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