课程教育研究杂志社 > 优秀论文 > 关键词:试论体育游戏在初中体育教学中的应用

试论体育游戏在初中体育教学中的应用

发布时间:2016-10-25  点击量:

【摘要】游戏教学在体育教学中的应用,能够有效激发学生的学习欲望,使学生更加快速、深入的理解体育知识,积极参与体育活动,在素质教育全面推进的背景下,体育游戏的重要性更加凸显,本文以初中体育教学为例,对体育游戏教学的应用进行几点研究。 
  【关键词】体育游戏 初中体育 应用 
  【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)20-0208-01 
  随着教学改革的深入,初中体育教学也迎来新一轮的改革,体育教学要以提高学生自学能力以及综合素质为目的,选择更加多元化的教学方法,丰富体育教学内容,增强体育活动乐趣。体育游戏能够满足以上要求,使初中体育教学能够真正实现寓教于乐,全面提升初中体育教学有效性。 
  一、体育游戏在初中体育教学中的应用优势 
  1.体育游戏有助于促进学生的心理健康发展 
  体育学科与其他学科的最大区别就在于教学环境的差异,体育教学环境相对来说比较自由,学生在操场上学习,呼吸室外的空气,看得见蓝天白云,自然身心也会得到放松,所以说以体育课堂作为素质教育的平台,引入游戏教学,是非常合理的。体育教学既然是素质教育不可缺少的重要组成部分,在教学活动开展的过程中,自然要关注学生心理健康发展,初中体育教学中,学生由于不熟悉体育技巧,不理解理论知识,可能会出现一些焦躁或者反感的心理,而体育游戏,是以一种更加轻松的方式传递体育知识,能够降低学生的焦虑情绪,环节教师与学生之间的紧张关系,加之游戏本身所具有的娱乐性,很好的活跃了课堂氛围,使学生能够在一个轻松的氛围中学习,对它们的身心发展有良好的促进作用。 
  2.体育游戏能够增强学生对技巧的熟悉和兴趣 
  学生学习的动力,来自于对一门学科源源不断的兴趣以及信心,体育游戏本身具有一定的趣味性和娱乐性,因此更加容易激发学生的学习欲望,同时教师可以根据不同的学生,不同目标,灵活变化游戏方法和规则,避免游戏形式的单调,通过这样的方式,提高教学质量和水平。另外,体育游戏可以活跃学生的思维,使学生产生学习自觉性和积极性,促进学生各种体育知识的理解和掌握。 
  3.体育游戏有利于培养学生的团队意识 
  作为素质教育的重要学科,对于教学中必然会渗透一定的德育教育,帮助学生完善品格,提升他们的综合素养。而体育游戏为体育教育中的德育教育提供一个平台,体育游戏通常都是需要多人完成的,在完成游戏的过程中,学生之间的联系加强,久而久之,团队意识、写作能力都会提高。另外,游戏要求按照规则进行,集体性游戏能够帮助学生建立良好的集体意识,团队精神,一些平时不爱遵守纪律的学生,也会在体育游戏中发现自己的缺陷,他们也不希望总是因为自己的毛病,影响大家的成绩,因此也会逐渐规范自己的行为。所以说,体育游戏不仅能够提高课堂教学质量,还能够稳定班级团结,纠正个人行为,改善学生人际关系,还能够培养学生的思维能力与创新能力。 
  二、初中体育游戏选择原则 
  1.具有趣味性和教育性 
  选择体育游戏,要注意游戏的教育性与趣味性,在激发学生学习兴趣的同时,达到教育的目的。初中阶段,学生性情比较活泼、富有想象力,因此教师应该以健康向上为选择游戏的基本准则,其次,,游戏要对学生思想起到建设性的作用,并附有趣味的游戏。这样才能够达到激发学生学习兴趣的目的。 
  2.要配合教材创编游戏 
  体育游戏选择要与教材相配合,为了能够达到更好的效果,体育教师应该根据班级学生的情况,结合教材以及学校体育条件,创编一些最适合初中学生的体育游戏,可以在传统体育游戏的基础上进行改编,也可以引入一些形式新颖的新游戏类型。创编游戏与教材关联,才能够真正发挥出体育教学的目的,同时也能够更好的奠定学生身体素质基础。对任务进行安排,以便体育游戏能够合理的进行下去。 
  3.要符合实际需要 
  体育游戏选择,要符合初中学生身体特点、性别特点等等,由于男生与女生在身体素质方面的差异,导致他们都对游戏强度和形式的要求也不尽相同。同时,还需要考虑到学生的心理状态、认知能力、思维能力等等,体育游戏应该能够环节学生的身心疲劳,通过游戏学生能够获得身体与心理的提升,这样才是体育游戏进行的目的。 
  三、初中体育教学中体育游戏的合理运用 
  1.在准备活动中 
  在体育教学开始之初,学生需要进行几分钟的准备活动,这个环节是为了将学生的注意力集中起来,同时使学生身体进入到一个运动状态,减少剧烈运动对身体带来的冲击,以及不适应的情况发生。一切体育互动都要以学生良好的生理与心理素质为基础,所以准备活动中,教师为了能够将学生的状态调整好,游戏选择要科学、适度。以往热身运动的定位操、慢跑,形式比较单一,久而久之学生会失去兴趣,这个时候,教师可以变化方式,采用换位跑,或者是蛇形跑的形式,或者是踢毽子,跳皮筋等活动,既能热身,又能激发学生学习兴趣。 
  2.在技术技能教学中 
  技术性的技能教学,对于学生各方面的要求较高,因此,往往训练的形式单一,并且具有较大的难度。由于学生的畏惧和对单一形式的厌恶,往往提不起兴趣。因此,我们在初中体育技能教学中,就可以采取游戏法,从而提升学生对体育的热衷度,改变以往的单一枯燥的形式。例如:中长跑主要是为了锻炼学生的身体素质(心肺功能、心理素质(意志、坚持品质))。但是如此一味地让学生围绕学校的田径场地反反复复地跑,学生很难提起兴趣,并且也容易疲倦。如此,我们就可以举行一些“高地占领”、“混合接力”等方式,让学生在奔跑中找到快乐,这样不仅学生得到了锻炼,教学目的也能够达到。 
  3.在教学结束部分中 
  体育课结束部分非常关键,教师不可忽视,这个时候,教师应该选择一些舒缓的游戏,使学生能够从相对激烈的状态过渡到安静的状态,身体和心理得到放松。形式上尽量采用幽默的游戏,这是为了满足学生心理需求,而强度上选择强度低的游戏,帮助学生身体放松,可以采用智力竞赛,舞蹈动作等等,通过这样的游戏,为体育课画上一个圆满句号。 
  总之,合理运用体育游戏,不但能够提高初中体育教学的质量和效率,还能够全面促进学生发展,是非常值得推广和深入研究的课题。 
  参考文献: 
  [1]李超,宫波.略谈信息技术与初中体育教学的有效整合策略[J].中国教育技术装备.2016(05) 
  [2]张万发.初中体育教学研究[J].读与写(教育教学刊).2016(04) 
  [3]白旭东.浅析初中体育教学中的安全问题[J].科技风.2016(08)


本文地址:http://www.kcjyyjzzs.com/lunwen/2728.html

相关阅读:
  • 1 浅析“一带一路”背景下高职公共英语的教学改
  • 2 小学语文有效教学方式、方法的探索
  • 3 浅析小学语文课堂有效教学
  • 4 小学数学课前预习的策略研究
  • 5 来华留学生中国文化体验课教学的几点思考
  • 6 新教师课堂管理的基本理念与策略
  • 7 创建王选创新实验班,重构中学技术课程
  • 8 应用情景教学法提高小学数学教学对策研究
  • 9 利用电教媒体优化小学数学教学
  • 课程教育研究杂志www.kcjyyjzzs.com 冀ICP备15004387号-3 网站地图 最近更新

    万方数据收录证书 课程教育研究是正规杂志吗 时代教育杂志社 课程教育研究杂志中国知网收录截图 《课程教育研究》杂志简介投稿邮箱