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2015年高考历史试题的基本类型和解答技巧

发布时间:2016-11-06  点击量:

高考时我国最高级别的选拔考试,对学生们有着非常重要的意义,所以加强对高考试题的研究和探索,总结答题的基本思路和技巧对高中教师教学与学生学习有很大的导向价值。我试图从他们所学知识的应用方面进行着手,努力提高学生们分析问题和解决问题的能力,让学生所学知识能够在一定的程度上得到体现,增强学生们兴趣,实现高效的学习与复习。另一方面,对我们高中历史教师们的高三教学工作也可以提供有效的借鉴
  (I)选择题的基本类与解答技巧 
  一:史料型选择题 
  ——贵在熟读 
  ■题型特点 
  ■史料类选择题有两种形式 
  ■一是:在选择题的题干上引入一些材料,根据材料创设新情境,并根据材料设置备选项。 
  ■二是:材料题干中没有材料而是以不同的材料作为备选项,要求同学们根据材料内容与题干要求进行对比选择。 
  解题思路 
  ■认真阅读材料,抓关键词获取信息。 
  ■联系所学知识,准确进行知识迁移。 
  ■对材料内容和作者立场进行态度和情感交流,跟深刻的与材料和作者进行心理对话,感受意图。 
  例:(2015年北京卷12).“苟无事迹,虽圣人不能作《春秋》,苟不知其事迹,虽以圣人读《春秋》,不知所以褒贬。”《四库全书总目》中这段话体现的史学原则是 
  ①秉笔直书 ②言必有据 ③论从史出 ④以小见大 
  A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 
  【答案】B 
  试题分析:本题通过材料形式,考察学生史学研究的方法和原则。①秉笔直书是指写史书必须根据亊实进行记载,不隐晦,不夸大,真实地反映情况;②言必有据指说话一定要有根据;③论从史出是历史学研究的基本方法法和原则,指的从历史史料和史实中得出历史结论;④以小见大是指通过小亊或者一小部分看出整体,抓住一点或者局部进行想象延伸和放大。材料翻译为现代文为“如果没有亊迹的话,虽然是圣人也不能写作《春秋》,如果不真实地了解史实的话,虽圣人读《春秋》,也不知道褒贬。材料可以看出,分别体现了言出有据,论从史出的原则。 
  二:限制型选择题 
  ——紧扣条件 
  ■题型特点 
  ■限制型选择题最主要的特征是具有很强的限制性,表现为:时间、空间、数量、程度等限定,从而确定唯一的最符合条件的答案。因此考生不仅要理解整体题意,更重要的是要看准限制条件。 
  解题思路 
  ■紧扣限制性条件。 
  ■挖掘隐含条件 
  ■重点关注程度词 
  ■运用阶段性特征 
  例:(2015年广东历史卷14).史载:明代江南昆山县的农家,“麻耧机之事,则男子素习焉,妇人或不如也”,但乡村妇女“凡耕耘、收获、桔棉之事,与男子共其劳”。这则材料反映了当时( ) 
  A.小农经济的生产方式 B.资本主义的萌芽 
  C.男尊女卑的社会秩序 D.官营手工业的主导地位 
  【答案】A 
  试题分析:材料描述限定在“麻耧机之事”、“耕耘、收获、桔棉之事”的范围内,是家庭中农业和手工业相结合的生产现象,结合所学这是中国小农经济的典型生产方式,故本题选A。虽有“明代江南地区”的时空限制,但没有出现资本主义萌芽的标志“雇佣关系”,所以不选B。C.D当然比较容易排除。 
  三:概念型选择题 
  ——概念突破 
  ■题型特点 
  概念型选择题是以历史概念来命题,主要考查对历史概念的再认再现和理解阐述能力,要求对历史概念能准确理解,把握其本质属性和内在规律。这类试题有两种形式:一是题干提出历史概念,在选项中进行阐述;二是在题干中进行阐述,在选项中列出相关概念。 
  解题思路 
  一是理解历史事件、历史人物、历史时间、历史空间、历史现象、历史本质。 
  二是注意题干限定性条件,特别是隐含条件。 
  例:(2015年福建历史卷22).16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最神圣化的知识。科学革命的思想巨变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。在这里,对宇宙的性质及其力量作出“革命”性描述的理论是 
  A.进化论 B.万有引力定律 C.量子论 D.相对论 
  【答案】B 
  试题分析:注意题干信息“16、17世纪”,“对宇宙的性质及其力量作出‘革命’性描述”,这一概念性的内涵和外延。据此排除ACD,进化论属于生物科学理论,,而且由达尔文于19世纪中叶提出;量子论是关于微观世界的认识,而且由普朗克在20世纪初提出;相对论虽然涉及对宇宙的认识,但是是由爱因斯坦在20世纪初提出,因此选B,牛顿在17世纪创立经典力学体系。 
  四:图表类选择题 
  ——仔细观察 
  ■题型特点 
  图画:要注意漫画还是宣传画;漫画大多是讽刺,意思是与画面相反。宣传画大多是鼓励提倡,意思与画面相同。图表要注意抓发展和变化的点或者趋势。同时也要注意图表的出处、阶段、注释等。 
  解题思路 
  看图片的性质,定图片的主旨,搞清核心思想。看图表,找最低点、最高点、抓拐点、把握整体趋势。 
  例:(2015年全国卷—32).图6为古罗马正义女神象。它体现了罗马法的诸多原则,如高擎的秤体现的是裁量公平,手握利剑体现的是法律的强制力。据此,双眼蒙布所体现的原则是,法官审案应 
  A.主要依据道德良知 B.侧重听取证人证言 
  C.不受表象迷惑洞察事实真相 D.排除一切干扰遵从民众意愿


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