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关注课堂教学细节 提高课堂教学效益

发布时间:2016-11-16  点击量:

【摘 要】 数学教学的课堂是由无数课前课后的教学细节组成,打磨细节是对课堂实践的一种更完善更完美的追求;从细节做起、从眼前做起、从自我做起,高效教学的实施便能取得实质性的进展。关注细节,也是追求教学的合理化、智慧化、精确化,是教学达到一定境界后的品位和追求。 
  【关键词】 课堂教学;教学环节;细节 
  【中图分类号】G63.25 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)22-0-01 
  海尔集团总裁张瑞敏说“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡”,细节决定企业的成败,同样也决定教育教学的成败!细节虽小,但在教学过程中的功能和作用却举足轻重!关注细节,就是关注新课程的理念能否落到实处,就是关注教师课堂教学能否根据新课程的要求进行变革,关注细节是提升教学质量的必经之路。 
  教学细节是教学的最小单位,它通常表现为教师在课堂教学中的一句话,一个眼神,一个符号,一块板书,一个行为,一种态度等细末之处,但它对教学却具有重要的推动和链接作用。那么我们该如何关注课堂细节,提高教学效益呢?我觉得应从三方面下手:(1)在课前备课中预设细节,(2)在课堂教学中把握细节,(3)课后反思中关注细节。现简单阐述如下: 
  一、课前备课中预设细节 
  备课时我们要备教材、备学生、备练习。备教材首先学习新课标,明确新课程理念,再翻看参考书,熟悉教材,抓住教材重点、难点,创造性的整合教材,而不是只一味地去教教材;备学生要了解学生现有的知识结构,知识掌握情况,学生的分层情况,特别要明确你上课需关注的学生名单,那将是你抽问、练习检查的对象;备练习要设计与教材重、难点对应的题,要有梯度,以对应不同层次的学生,题型可以多样。 
  二、课堂教学中把握细节 
  导入语的细节 要么简单明白,要么充满悬念,引起学生重视或激发起学生的学习兴趣。 
  衔接语言的细节 好的老师每一环节的过渡都充满感情,精彩自然,而不是显得很突兀。 
  提问语言的细节 老师提问要简明但不能太简单,要有明确指向性,能让学生明白意图并积极思考。 
  关注学生学习过程的细节 首先学会倾听,不论对错,不要粗暴打断,静静地听,抓住闪光点给予鼓励帮助,可以保护好孩子的自信心,提升积极性;其次关注错误,学生在板演或作业时,教师要深入到学生中去观察,发现并纠正学生的错误,弄清错误的原因,为评讲积累素材,也可趁机做个别辅导。 
  关注数学概念的教学细节 概念是思维的基点,是知识与方法的载体,要让学生明白概念的产生、概念的意义,在理解的基础上记忆,并会运用。数学科照样需要记! 
  关注例题的教学细节 例题教学中要关注教学起点,要把学生原有的知识、经验作为教学的出发点,不能任意拔高,在课堂教学中使用“我们已经知道,已经学过”的字眼时,我们必须研究学生的状况:学生到底知不知道、理解程度如何?找准最近发展区,才能确定例题的教学起点,否则低效或无效;在例题教学中我们还要勤变式,当学生获得某种基本解法后,,教师应引导学生发掘例题的潜在因素,通过改变题目的条件、探求题目的结论、改变情境等多种途径,强化学生对知识和方法的理解,帮助他们对问题进行多角度、多层次的思考;同时例题教学时注意规范性,每道例题的分析,书写板书的规范,数学图形的正确性,老师语言的简洁科学性等,看似小事,却能在长久的教学中养成学生的逻辑思维,培养正确的学习习惯,使全班同学的智能和非智力因素都得到和谐发展,从而大面积地提高教学质量。 
  在时间把握中重视细节 特级教师李镇西曾告诫年轻教师,想做学生喜欢的教师就不能拖堂!课堂大环节时间把握上,老师一般没问题,就是有时钟声响了后总想把点尾巴处理了,结果适得其反,学生反感,自己累了,还没有效果。还不如前面安排紧凑点或留到下节来处理。 
  表达人文关怀的细节 作业做得好的得个满分,或口头表扬、班级展示;测试成绩优异的给点掌声或奖励一颗棒棒糖;回答不出问题的,给予学生微笑、鼓励、引导,或找其他同学帮忙,既不让学生紧张害怕,又要让学生把不懂的弄懂;问题答得精彩的,要给予掌声;试卷上或作业本上经常写上“能干”“有进步”“好样的”等字眼,让学生经常体验成功的喜悦;对于经常开小差的别大声呵斥,一经发现,立即顺势抽问,他一旦答不出来就会明白自己的错误、会羞愧、会认真了;对于学生生活上的困难,一经发现多关心帮助。注意人文关怀的细节了,学生就会喜欢数学老师,喜欢数学,数学教学还愁提不高成绩吗? 
  三、课后反思中关注细节 
  上完课后,通过对作业的批改,我们更应该反思:教学目标达到了吗?例题、习题需要调整吗?还有哪些知识点掌握得不好?下节课前哪个知识点需要再强调补救?对哪些学生要进行单独的辅导等。 
  总之,没有一蹴而就的完美课堂,数学教学的课堂是由无数课前课后的教学细节组成,打磨细节是对课堂实践的一种更完善更完美的追求;从细节做起、从眼前做起、从自我做起,高效教学的实施便能取得实质性的进展。关注细节,也是追求教学的合理化、智慧化、精确化,是教学达到一定境界后的品位和追求。精彩的教学细节不仅可以使教学过程具体、丰富而充实,而且可以使教学过程充满诗意和灵动,充满智慧和创造;精彩的教学细节会给我们以意外和惊喜,会令我们陶醉和享受。大处着眼、小处着手,向细节要质量,数学课堂教学将会更和谐、更高效!


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