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浅谈医学检验技术专业实践教学体系的构建

发布时间:2016-11-23  点击量:

【摘要】为了进一步提高医学专业学生的综合素质,为社会培养更多的医学专业人才,医学检验技术专业就必须构建实践教学体系,不断改革和重组实践课程结构,优化教学方法,只有这样,医学检验技术专业教学水平才能够得到提升。本文以医学检验技术专业实践教学体系构建的基本原则为切入点,系统的阐述了医学检验技术专业实践教学体系的构建。 
  【关键词】医学检验技术专业 实践教学 体系构建 
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)08-0237-01 
  医学检验技术专业是一门实践性很强的专业,它能够培养大学生具有扎实的医学基础理论,并提高大学生的综合素质,因此我们应当着重注意医学检验技术专业实践教学体系的构建。笔者通过长期的研究与实践认为,构建医学检验技术专业实践教学体系应当从以下几个方面入手: 
  1.明确医学检验技术专业实践教学目标 
  医学检验技术专业实践教学体系的构建主要以培养学生的应用能力为目标,以知识、能力、素质三位一体为教育理念,从而进一步提高学生的综合素质,为社会提供更多的高素质医学专业人才,为更多病人带去康复的福音!构建实践教学体系就必须明确教学目标,以教学目标为指导,加大医学检验技术专业的建设,实现医学检验技术专业实践教学水平的提升。[1] 
  2.医学检验技术专业实践教学内容与方法体系 
  (1)创新实验教学内容。随着社会的发展,医学检验技术专业也应当不断更新实践教学内容,使教学内容同学生需求以及社会需求相一致。以此来调动学生学习的积极性,帮助学生完成从被动学习向主动学习的转变。 
  (2)构建相应的方法体系。首先,医学检验技术专业的教师应当创新基础实验教学模式,并在此基础上重组实验教学内容,搭建相应的教学平台。其次,创新医学检验技术专业教学方法。传统的教学方法主要是在沿用经典案例的基础上进行的,并将实际价值技术手段同先进的技术方法有机结合在一起,帮助学生将所学知识应用到具体实践中。[2]再次,探索开放性实验教学模式,充分发挥医学检验技术专业大学生的学习主动性,强调个性化教育,使学生从自身的实际情况出发,根据自身的特长兴趣爱好选择相应的学习内容,从而实现个性化教育。最后,还要改变以教师为主体的教学模式,充分调动学生参与课堂学习的主动性和积极性,鼓励学生独立完成相关的医学检验报告,完成医学领域的研究。[3] 
  (3)改变医学检验教学模式。医学检验技术专业所学知识,是每个医学院大学生必须具备的能力,是成为一名合格的医护人员的必经之路。随着医疗体制改革的不断深入,患者维权意识也得到了进一步增强,以往单纯的医学实践技能操作弊端逐步涌现,因此,为了满足社会的需求,医学检验技术专业必需创新教学模式。例如可以通过建立医学检验技能培训中心在方式,为学生搭建沟通和交流的平台,帮助学生树立良好的职业道德,提高学生的技能。[4]不仅如此,医学检验技术专业,还应当重组教学内容,从学生的实际情况出发,以国家职业医师考试指南为依据,不断创新教学内容,并将多媒体教学法、案例教学法等方式融入到具体教学活动中。 
  3.医学检验技术专业实践教学评价体系的构建 
  (1)实践教学保障体系的构建,包括实验学习基地的建设、师资队伍的建设以及指导性教学文件的建设等等,这些内容是确保医学检验技术专业实践教学评价体系构建的基础。 
  (2)实践教学评价体系的构建。首先,制定教师督导制度、教师督导制度的主体包括学生、督导专家以及同行业领先者,主体的多元化能够实现实践教学评价体系的人力保障。其次,建立教学信息反馈制度:该制度主要包括学生对实践教学的评价,以及教师对自身教学形式的评价等等。最后,制定定期和不定期的教学评价检查制度。 
  4.结语 
  总的来说,医学检验技术专业实践教学体系的构建,对于提高医学专业,大学生的综合素质来说具有重要的意义,因此我们必须对其予以高度的重视。医学检验技术专业的教师应当根据医学检验技术专业实践教学体系目标为依据,构建教学的方法体系、创新教学模式,完善实践教学评价体系,只有这样医学检验技术专业实践教学体系才能够建立起来。 
  参考文献: 
  [1]王元松,刘成玉. 医学检验技术专业实践教学体系的建立与实践[J]. 中国高等医学教育,2008,,06:51-52+58. 
  [2]植瑞东,梁琼芳,赵思婷,伍华颖,吴文奇. 基于工学结合的医学检验技术专业实践教学体系构建与实践[J]. 卫生职业教育,2011,17:10-12. 
  [3]王发云,霍海乐,周启芬,赵瑞,赵晨羽,杨洋. 工学结合视角下中职医学检验技术专业实践教学体系构建与实践[J]. 中国卫生产业,2015,22:195-198. 
  [4]王治西,朱爱军,孙彦坪. 以核心能力为本位构建高职医学检验技术专业实践教学体系[J]. 卫生职业教育,2016,07:12-14.


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