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小学生失范行为的表现及解决方法初探

发布时间:2016-12-01  点击量:

【摘要】现代的小学教育处于高速发展的阶段,我国的小学领域取得巨大成果的同时,却在其中发现了不和谐的因素——小学生的失范行为。小学生的失范行为严重地影响了日常教学,同时也对学生自身以及他人造成危害,毋庸置疑小学生失范行为是广大小学教育工作者共同面临的问题。本文主要对小学生的失范行为进行研究,阐述失范行为产生的原因,提出解决方法,通过这些措施促进小学生的日常教育管理,遏制失范行为日益严重的趋势,让学生健康成长。 
  【关键词】失范行为 产生原因 解决方法 
  【基金项目】该论文由四平市社科项目资助。 
  【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)08-0182-02 
  小学阶段对学生来说是十分关键的阶段,在对小学生进行智力教育的同时,思想道德教育占有同样的重要地位。但在教学过程中因道德教育缺失而出现的失范行为令人担忧,不仅影响到了学生自身的学习和成长,同时也对正常的教学和其他同学造成严重的影响。所以,找到解决小学生失范行为的方法迫在眉睫。小学生失范行为的具体表现为故意破坏课堂纪律,嘲笑成绩差、有身心缺陷的同学,讥讽弱小以及利用某种手段对其他同学进行恐吓、威胁甚至是敲诈勒索等。 
  一、小学生失范行为的产生原因 
  (一)社会原因 
  社会是人们生存的大环境,社会思想同样是影响学生的原因之一。社会的不正之风和不良思想会对学生的人生价值观产生严重的影响,其后果直接影响到学生的行为习惯。社会原因主要有以下几点: 
  1.社会规范的失控。 
  改革开放以后,,我国的经济得到了空前绝后的大发展,在市场经济已经建立起来的情况下,却没有树立起来与之相对应的正确价值观。拜金主义、享乐主义、以自我为中心等不健康的价值观影响了现在学生的思想。 
  2.糟粕文化的泛滥。 
  现在社会经济高速发展,各种各样的文化产物通过网络等媒介呈现在人们面前,但是其中的暴力色情等不良文化也出现在了大家的视野中,并有泛滥成灾之势。小学生辨别好与坏的能力很弱,并且现在小学生沉迷于网络的现象十分严重,这些不良文化很容易影响学生的身心健康,影响学生的行为。例如,学生会模仿影视中的暴力行为,在学校打架闹事。 
  (二)家庭原因 
  父母的言行对孩子的影响是潜移默化的,所以一个健康的家庭是孩子健康成长的关键。 
  1.父母离异对孩子的影响。 
  现在的社会处于一个离婚率居高不下的阶段,离婚不仅仅意味着家庭的破裂,对孩子来说会影响今后的发展,可以说离婚的最大受害者是孩子。当孩子生活在一个离异的家庭中时,在一定程度上会失去母爱和父爱的平衡,母爱父爱对孩子来讲缺一不可。缺少父爱的孩子会有过于依赖别人,优柔寡断的表现;缺少母爱的孩子会有过于冷漠,对他人缺少热情的表现。同时当父母离异时,孩子会认为自己的家庭是不幸福的,进而产生自卑的想法,性格孤僻不易与他人亲近。所以,一个完整的家庭是孩子健康成长的关键。 
  2.家庭暴力对孩子的影响。 
  家庭暴力对孩子造成的影响是非常严重的。在家庭暴力中成长的孩子,长大后一般不信任成年人,不会和大人沟通,在内心深处抗拒与大人交流;不仅这样,孩子长大以后可能会有很强的攻击性,容易冲动,其后果就是在学校打架斗殴、闹事等。所以,暴力教育是所有教育方式中最不可取的教育方法。 
  3.不健康的家庭结构对孩子的影响。 
  现在大多父母都会以工作忙为理由把孩子送到祖父母或外祖父母家生活,在周末才会去看看孩子。众所周知老人对孩子的管理大都是溺爱,饭来张口、衣来伸手,老人对孩子的话是言听计从,没有严格的教育,在这种情况下成长的孩子大都是以自我为中心,自私自利。 
  (三)学校原因 
  学校教育是最基本最主要的教育形式,所以学校的道德教育极为重要,引起学生失范行为主要有以下原因: 
  1.学校教育目标的社会价值取向出现偏差。 
  应试教育是现在教育的现状,所有教育貌似都是为了升学而存在的,教育的目的从培养人才变成了升学,不管是什么样的学校无不都是把“考大学”作为了前进的方向。这样的教育思想完全忽视了学生的个性、能力、家庭背景,做不到因材施教,变成了“一刀切”。 
  2.教师的班级管理不到位。 
  教师过于注重成绩,单单从成绩来评价学生的好与坏,忽视学生其他方面的表现,这是非常不公平的做法。如果继续将“提高学习成绩”作为班级管理的目标,那么班级的管理一定会出问题。 
  三、小学生失范行为解决方法的探析 
  (一)社会方面 
  1.树立正确的社会导向,加强社会思想道德建设。 
  大力宣传我国传统的优秀时代精神,例如,雷锋精神、奥运精神、两弹一星精神,让学生加深学习胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”理论等;积极探索提高小学生思想道德建设的方法,例如在正式上课之前,老师领读或让学生背诵“八荣八耻”、《弟子规》等,给学生讲解其中的道理。 
  2.政府等相关部门应加强对文化产业的宏观调控,加强文化监督。 
  相关执法部门要加强对网络环境的监管,从根源杜绝不良文化的网络传播,过滤网络信息,给小学生一个绿色的网络环境;对于外来的糟粕文化,相关部门要坚决抵制,防止不良文化在我国的文化市场上传播。 
  3.维护社会的正常秩序,为学生创造安定的社会环境。 
  例如,公安部门需加强对学校周边的治安巡逻,对学校周边的娱乐场所进行排查整治,防止社会闲散人员接触到学生,保证学生在校外的人身安全,给学生一个稳定的社会环境。 
  (二)家庭方面 
  1.让孩子感受到家庭的温暖。 
  在温暖安定的环境中生活,孩子每天都会有好心情,就算在学校遇到了困难,家中的气氛也会在一定程度上消除孩子心中的不安,让孩子有安全感。 
  2.父母应多与孩子沟通。 
  工作对于家长来说固然重要,但是却不能忽视平时与孩子的沟通。例如,家长可以在每天吃晚饭时问问孩子类似于“今天在学校遇到什么新鲜的事啊?”“今天老师教了什么新知识啊?和爸爸(妈妈)说一说好不好?”“今天在学校遇到了什么困难啊?”这类的问题,了解孩子在学校的情况,及时发现孩子的问题,必要的时候也要与班主任多沟通,了解孩子在学校的表现。 
  3.父母应善于反思自己教育方法。 
  我国古代有很多关于“溺爱”典故,例如“慈母多败儿”和“《红楼梦》的薛蟠打母”,这些例子都在说明对孩子过分的溺爱是错误的教育方法。当孩子做错事就应该批评教育,而不是袒护、过度的纵容孩子,要让孩子对父母有敬畏之心。相反,过于严格也是不合理,对孩子太严格会让孩子变得惧怕大人,性格会变得懦弱,做事时畏首畏尾不果断。所以,父母要把握好教育孩子的尺度。 
  (三)学校方面 
  1.学校应树立正确的教育指导思想。 
  摒弃“为了升学率”的教育思想,以人为本,做到“不漏掉任何一个学生”;不仅要“授业”,更要“传道”,教育学生如何作一个“人”,让学生具备应有的思想道德规范。 
  2.班主任应运用正确的班级管理方法。 
  班主任要建立和谐的班级氛围,鼓励学生相互帮助,互相关心,团结友爱,树立良好的班级风貌。同时班主任要做到“不以成绩来评价学生”,注重培养学生各方面的能力(学习能力、做事能力、社交能力、劳动能力等)。 
  参考文献: 
  [1]马和民.新编社会教育学,[M]第二次.上海:华东师范大学出版社.2009:107-111 
  [2]张佐领.班级管理[M].北京:清华大学出版社.2010:59-76 [3]关颖.家庭暴力对儿童的伤害及社会干预[J].当代青年研究.2006.05:22-27 
  [4]王军.中小学生不良行为习惯分析及对策[J].中国校外教育.2013.05:6-7 


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