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电子绘本对小班幼儿阅读理解成效的策略

发布时间:2016-12-16  点击量:

 【摘要】绘本能够通过图画和文字,调动儿童的视觉和听觉感官,从而激发儿童的想象力并培养他们的创造力。同时,绘本中故事的主题和人物的情感也能够丰富儿童的内心世界,帮助其建立乐观,正面的情绪。本文将通过电子绘本的特性,对儿童早期阅读理解能力的培养进行探究。 
  【关键词】电子绘本 幼儿园 阅读理解 策略 
  【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)08-0102-01 
  一、绘本有关内容的介绍 
  1.绘本的相关介绍 
  绘本最早起源于西方,从其英文名称“Picture Book”能够看出,它的本质是图画书。绘本主要通过图画来传递作者想要表达的思想,图画与图画有着很强的相关性,而一小部分的文字则是为了帮助儿童能够更好地理解书中的意思。 
  绘本最突出的特点是能够保持情感和主题的连续性,在翻开书的那一刻,儿童会被图画带来的视觉效果所吸引,短短几十页的内容好似动画片一样,生动形象地呈现在儿童面前。 
  绘本中的图画都是经过作者精心设计而成的,图画色彩鲜艳,人物生动有趣,因此儿童在阅读过程中能够享受感官带给他们的乐趣。使用绘本的好处在于,即使还不识字的儿童,也能通过图画,或者家长、老师的帮助和引导,读懂故事。儿童阅读绘本能够促进心理和智力等方面的发展,首先图片和文字能够提升观察能力和思考能力;其次故事主题和情绪的连续性能够培养儿童的逻辑思维;最后,色彩丰富的图画和生动想象的人物能够提高儿童的审美水平。 
  2.电子绘本的特性 
  对于小班幼儿来说,识字量较少是产生阅读障碍的一大因素,而电子绘本能够通过各种动画效果和音效吸引他们的注意力,帮助他们理解绘本内容,降低阅读难度。 
  电子绘本的载体往往是平板、电脑等高科技产品,其强大的功能和三维设计能够调动视觉、听觉、触觉等多种感官,丰富儿童的阅读体验。不同于传统纸质媒介二维绘本,电子绘本在延展画面的同时,也提升了绘本的空间感,不仅能够增加阅读的趣味性、知识性,还有利于激发儿童的想象力和创造力的培养。同时,由于电子绘本载体的特殊性,电子绘本携带方便,不受时间、地点的限制。外出,孩子感到无聊时,家长只要掏出手机、平板就能够轻松地让孩子开始阅读书籍,并且电子产品足够的内存空间可以存储许多电子绘本供孩子选择。 
  二、电子绘本与儿童阅读理解的关系 
  小班幼儿年龄较小,识字量较少,捕捉画面信息能力较弱,而电子绘本的使用能够通过动画效果、音效等功能增加他们的吸引力,帮助他们获取信息,理解内容。 
  1.通过观察促进思考 
  电子绘本能够给儿童带来视觉、听觉,甚至触觉等三方面的感官体验。儿童接受绘本中图画和文字传递的信息,要经历从陌生到熟悉的一个过程。在他们观察并理解后,才能将信息外化,用自己的语言表达出来。 
  2.激发想象力并培养创造力 
  儿童具有丰富的想象力,在阅读电子绘本时,通过图画和声音,他们会在脑中构建想象空间,还原书中的场景,或者对以了解的知识进行加工和拓展,甚至是模仿书中人物有趣的行为和语气。书中的图画可以有多重含义,可以从多个角度来展开故事。会说话的小鸟,会跑步的兔子,会跳动的水果都是培养孩子创造力的有趣呢素材。 
  3.增加互动和情感体验 
  不同于简单的图画书,绘本的特点在于它具有情绪和故事主题连续性的特点。而电子绘本可以打破传统纸质绘本二维的局限性,通过声音,动画使儿童参与到娱乐中来,增加互动和交流,让儿童体验书中人物的喜怒哀乐。例如,在有些电子绘本中,人物第一次出场时,会发出“你好”的声音,故事结束时,会打招呼说“再见”,那么儿童在观看的过程中,会把自己带入到场景中,和人物进行对话,同样问好。不仅锻炼了儿童的口语表达能力,还有利于培养孩子正面,乐观的情绪和情感。绘本故事当中展现出的情感往往细腻真实,具有较强的感染力,除了让孩子体验书中人物的情感,家长还可以通过适当的引导,培养孩子觉察情绪的能力。 
  绘本内容主要是围绕父母和孩子,人与自然之间的故事。在阅读过程中,一方面,儿童的认知能力得到了提升,另一方面,故事的主题有利于帮助儿童建立起亲情,友情以及爱护大自然之类的高级情感。 
  三、总结 
  阅读是教育的核心,为了培养儿童早期的阅读能力,家长和幼儿园老师应该注重绘本对幼儿阅读理解能力的影响。电子绘本的出现,打破了传统纸质绘本二维阅读的局限性,拓展了绘本的空间性,增强了画面的立体型,能够从视觉,听觉以及触觉三方面的感官带给孩童不一样的刺激和体验,从而有效解决幼儿因识字量较小产生的阅读障碍,促进幼儿早期的认知能力和阅读能力的培养。 
  参考文献: 
  [1]康长运. 幼儿图话故事阅读研究[M]. 北京:教育科学出版社,,2007. 
  [2]黄革成. 多媒体技术在幼儿教育中的作用[J]. 学前教育研究,2002(3).


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