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浅谈如何激发初中学生习作兴趣培养写作技能

发布时间:2016-12-18  点击量:

【摘要】作文教学不但是语文教学中的重要内容,还是其中的一项难点。评价学生作文水平的一项重要指标即为学生作文能力,其全面展现了学生的语文水平。对作文教学训练给予高度重视,增强学生写作能力,是语文教学至关重要的一项任务,所有语文教师都必须注意和重视。 
  【关键词】激发 学生 写作兴趣 
  【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)08-0090-01 
  本文积累了多年的语文教学实践经验,总结出以下作文教学的方法,希望和大家一同研究,为提高学生写作能力奠定基础。 
  一、让学生从范文中学“仿”作文,鼓励学生的自信心,从而消除畏难情绪。 
  人类学习首先是从模仿开始的,也是人类重要的一项技能,并属于学生的重要心理特征。 
  二、引导学生留心观察,积累生活素材。 
  巴甫洛夫说过:“观察,观察,再观察。”如果学生没有留心观察,那么学生习作时就会感到无从下笔,无话可写。作为教师应引导学生学会留心观察,让观察成为一种习惯,做个生活的有心人。 
  1.走近自然,直面自然的美。 
  在多姿多彩的大自然中,值得观察的内容很多:一棵树,一朵花,一处景观,只有让学生主动地去留心观察,大胆展开合理想象,才能将大自然的魅力形象生动地表现出来。打个比方来说:春天到了,我们让学生走出校园,来到大自然中寻找春的足迹,徜徉在大自然的怀抱中,说说自己的感受,写写春天的景色。夏天,让学生在教室中认真倾听蝉鸣声,从中感受夏日的魅力。秋天,让学生走进金色的田野,欣赏秋天的成熟,享受丰收的喜悦,从中体会农民伯伯劳动的艰辛。冬天,让学生在校园中细细观察树木的不同变化,如果是下雪天,就可以让学生尽情观赏那飞舞的雪花,写写在冬天堆雪人的乐趣。每当此时,大自然种种景象所包含的一切都会引起了孩子们的喜悦、惊叹和思考。大自然是学生写作的土壤,它蕴含着取之不尽,用之不竭的智慧源泉。 
  2.关注生活,品尝生活的美。 
  叶圣陶先生指出:“生活犹如泉涌,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”叶圣陶先生的这一句话告诉我们要想让学生成功地习作,就要找到它的源头。而这“源头”便是学生丰富多彩的生活。 
  我想,只要学生养成了关注生活中的细节,反映生活的习惯,那么,他们发现和捕捉生活素材的能力就会增强,习作时也就会有话可说,有话可写了。 
  3.勤于动笔,记录生活的真实。 
  教师要引导学生把对生活的新鲜感受及时地记录下来,为习作提供具有新意的感情基础。坚持阅读课外读物、摘录好词佳句就是一种很好的积累素材方法。 
  为提高学生对摘录的兴趣,我给他们讲述了一段和鲁迅有关的话,读书方法向来被鲁迅先生所重视。他强调博采众长,认为只要手上有书,不管内容如何,都应该浏览一番,或者看一遍目录,又或者随意看几页里面的内容,总能够有所获益。针对晦涩难懂的书籍,,他说要硬着头皮看不懂也要看,直到摸透弄懂里面的内容。并且,基于“泛读”,进一步对自己喜欢的书进行精读。他还强调必须具备独立思考的能力,应用在实践研究中,让自己的眼睛去参透世间的一切,让自己所读的书活起来。而看不懂之处也要注意方法,先略过此处,继续读前面的内容,在读懂后文的内容之后自然会读懂之前不明白之处。鲁迅对“剪报”积累材料尤为注重。他表示,不管做任何事,经过长达十年时间的积累,总会学有所成。 
  三、 重视诱发学生的好奇心,使学生对作文产生“好感” 
  好奇心就是学生探究新异物的积极性和趋向性,为促进学生产生良好的好奇心,本文在习作教学中融入阅读教学课程,达到更好的教学效果。 
  结合教材的需要,将导入语设计到阅读教学中,巧妙设计问题。应用挂图、多媒体、幻灯片等新兴媒介,将抽象文字以具体的画面呈现出来,提高学生的兴趣度。正确引导学生的情感,促进学生深入理解作者的情感,在将来的生活中注意听说读写,不断提高自身的写作能力。 
  四、利用阅读,帮助学生积累写作素材 
  阅读是素材积累的有效途径之一。我们要重视阅读与写作的关系,将“阅读”植根于“写作”的沃土中,利用阅读中的素材,激发学生的习作兴趣。 
  我充分利用学校的图书资源,让学生定期借阅。平时,我也会利用上课时间给学生读一些短小的美文并作短评,提高学生的鉴赏能力。另外,我还鼓励学生把课内外看到的好词好句摘抄在笔记本上,利用早读课的时间读一读,记一记。学生在无形当中积累了写作素材,提高了写作兴趣,写作文的时候就不至于束手无策了。 
  “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,“冰冻三尺,非一日之寒。”作文教学,不是一两日就能看到成效的,需要教师不断进行探索。在作文教学中,唯有找到激发学生习作兴趣的突破点,才能让学生的作文水平迈上一个新的台阶。 
  参考文献: 
  [1]皮亚杰.《教育科学与儿童心理学》.文化教育出版社.1982年 
  [2]叶圣陶.《作文论》.商务印书馆.1942年


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