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高校知识产权法教学的若干思考

发布时间:2017-01-07  点击量:

 【摘要】进入21世纪后世界各国科技发展迅猛,科技进步飞快,经济全球化、管理一体化,科技产业化发展趋势日渐显现。而科技、经济与产业的发展均离不开技术的支持与创新发明,离不开知识产权问题。基于此,本文从教学角度出发,首先指出高校知识产权法教学中存在的问题,然后提出相应的改进对策,旨在加强知识产权法人才培养。 
  【关键词】高校 知识产权法教学 问题 改进方案 
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)31-0248-02 
  在我国实施自主知识产权战略的背景下,一些高校已开设了知识产权法专业,并且这一数量还在继续不断的增加,使得我国知识产权法教学迅速发展起来。但由于专业设立时间短,无论是在师资方面、教学经验与设施还是其他方面都较为缺乏,存在诸多问题。为了摆脱这一困境,推动我国知识产权法教学快速发展,积极探索有效的措施方法非常重要。 
  一、高校知识产权法教学存在问题 
  (一)师资力量严重匮乏 
  知识产权法专业在我国高校开设时间尚浅,对应的教学师资严重缺乏,许多高校知识产权法专业教学往往只拥有几个教师,最多达到十几个,有些学校甚至用其他专业教师来兼任知识产权法教师。其他专业教师受专业类别差异限制,一般很难担负起知识产权法教学重任,难以满足知识产权法人才培养需求[1]。 
  (二)教学目标、方法过于单一 
  受限于法律职业门槛高、就业难度大,很多高校知识产权法教学将目标设置的较低,教学目标较为单一,缺少层级性,大多以学生能够国家司法资格考试为主。通过司法资格考试,获取就业机会不应是高校知识产权法教学的唯一目标,这显然与高校教育的使命与人才培养相背离。 
  (三)教学普及率低 
  目前,我国已有一部分高校、职业院校开设了知识产权法专业,但与国内总的教育机构数量相比,这一比例仍处于较低水平,表明我国知识产权法教育的普及程度还不够[2]。知识产权法教育是我国为适应自主知识产权战略实施与知识经济时代发展需要所做出的一项重要举措,是知识产权法专业人才培养的基本要求。但由于各种原因,目前我国高校知识产权法教学还未达到普及标准。 
  二、高校知识产权法教学的改进方案 
  (一)加大师范专业人才培养力度 
  如前所述,师资力量严重匮乏是限制我国多数高校知识产权法教学及其人才培养的一个重要因素。针对这一问题的处理,需要加强师范类学校对知识产权法及其相关专业人才的培养。如今,我国高校、职业院校等各种教育机构、人才培养机构规模较大,分布广泛,发挥这些教育机构的人才培养职能与作用,依据知识产权法教学对师资力量的需求,普及知识产权法教育,加强教师类人才的培养。各种教育机构可以利用我国自主知识产权战略实施所带来的机会,加强对学生知识产权法的教育和学习,在帮助他们积累更多知识产权法相关知识的同时,注重理论与实践的紧密结合,强化实践训练,提高学生知识产权法的运用能力[3]。在强化师资人才培养的同时,教育部及当地政府应实施一定的激励扶持政策,如适当降低知识产权法教师的准入门槛,给予知识产权法专业教师其他专业所不具备的福利待遇等,以吸引更多的人才、教师跻身于高校知识产权法教学队伍当中,提升师资力量储备。 
  (二)细化教学目标,采用多种教学方法 
  知识产权法教学不仅仅要普及知识产权法相关法律知识,更重要的是培养具备创新能力、解决能力的复合型人才。将这些想要实现的内容按照重要程度与实现的难度、可能花费的期限等设立成教学目标,实现教学目标的多层次化与细分化,形成大目标之下设小目标的目标设置形式,提高教学目标设置的合理性。另外,避免教学方法的单一性,教师应采用多种教学方法来开展知识产权法教学,如多媒体教学、案例法教学、问题教学法、游戏教学法等,以满足教学需要,满足学生个体学习需要[4]。 
  (三)扩大知识产权法教学普及范围 
  我国高校知识产权法教学发展时间短,在各方面尚不够成熟与独立,虽然一些学校已开设了知识产权法专业课程,但总体上规模尚不够大,知识产权法的普及教育还没有实现。对于这一状况的改善,进一步扩大知识产权法的教育范围,需要各相关方的共同努力与协同合作。首先,国家教育部应针对知识产权法专业普及教育制定一系列实施细则和鼓励政策,以使知识产权法在更多的高校中被设立和开设,,使知识产权法成为各大高校中的一门主要专业,主要课程[5]。其次,各高校应对教育部颁布的最新政策指导方针进行实时关注,并在依据自身实际经过统筹规划的基础上对指导方针予以落实,响应国家人才培养号召,遵循人才培养需求实际开展人才培养工作,最终实现我国高校知识产权法的普及教育。 
  总之,在今天的社会环境下,知识产权法教学具有极其重要的价值,知识产权专业人才的培养至关重要。因此,高校教育工作者应对知识产权法教学引起足够的重视,强化师资队伍建设,改革创新教学方法内容,提升教学方法多样性,扩大知识产权法教学范围,以促进我国知识产权战略进一步落实,推动我国经济、产业、科技快速可持续发展。 
  参考文献: 
  [1]刘海芳. 理工科高校知识产权法教学改革思考[J]. 经济研究导刊,2012,01:282-283. 
  [2]徐岗. 高校知识产权保护与管理的现状及对策研究[D].西南交通大学,2012. 
  [3]张高忠. 加强高校知识产权档案管理的若干思考[J]. 科技管理研究,2009,09:219-220. 
  [4]何建军.关于高校科技管理中知识产权保护的若干思考[J]. 中华医学科研管理杂志,2015,02:97-99. 
  [5]王思锋,鲜娅静,宋硕. 高校知识产权实践教学改革若干问题研究[J]. 现代经济信息,2016,07:449-450.


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