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半军事化学生组织人才培养模式研究

发布时间:2017-01-18  点击量:

  【摘要】半军事化学生组织是繁荣校园军旅文化,北京化工大学大学生国旗护卫队作为典型的高校半军事化学生组织,队伍建设实现了与校园文化、人民军队、社会资源、党团建设和互联网技术的深度融合,创新了教育形式、丰富了教育内容、整合了教育资源,使以爱国主义教育为核心的人才培养模式更具时代特征、更具育人实效,这种教育模式得到了学校师生、社会公众高度认可。
  【关键词】半军事化学生组织 国旗护卫队 人才培养
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)31-0034-02
  一、大学生国旗护卫队建设理念
  大学生国旗护卫队的使命是:推动以国旗教育为引领,以历史观、民族观、国家观、文化观为主要内容的,面向全体师生和社会公众的爱国主义教育,不断增强全体师生、社会公众的民族归属感、认同感、尊严感和荣誉感,提高国民教育的质量和水平。
  二、大学生国旗护卫队建设与管理模式
  建立“一纵一横”的队伍建设与管理模式。①“一纵”指纵向管理体系。目前,,大学生国旗护卫队建立了从学校主管部门,到指导教师,再到主要学生干部的管理体系。建立并严格落实《北京化工大学国旗护卫队章程》,包括人员管理、队列训练、纪律检查、装备管理等,是队伍建设与管理的根本依据;②“一横”指横向文化符号体系。目前,大学生国旗护卫队建立了包括VI视觉识别系统,以及包括“旗手讲堂”等具有鲜明特征的文化符号体系。
  三、以爱国主义教育为载体半军事化学生组织人才培养途径与成效
  1.与校园文化建设融合,培育和凝练队伍文化内核,丰富教育内容,提升大学生国旗护卫队的文化软实力。
  队伍文化集中体现为队员的共同价值观,即“责任 忠诚 荣誉”的“国护精神”,还体现在队歌、入队誓词、VI视觉识别系统,军事服饰装备,以及《章程》、品牌活动在内的具有鲜明特征的文化符号当中。
  2.军民融合,提高队伍技术水平,塑造队伍的精气神,增强大学生国旗护卫队的核心竞争力。
  一是邀请天安门国旗护卫队退役队员、解放军三军仪仗队退役队员担任教官;定期组织学生参观、学习。二是广泛吸纳优秀退伍大学生士兵加入国旗护卫队。三是组织前往我校大学生入伍服役基层部队慰问。四是邀请现役部队首长、教官为队员授课,拓展大学生国旗护卫队的爱国主义教育资源。
  3.与社会资源融合,拓展教育平台,拓展队员视野,不断增强队伍在教育学习活动中的影响力。
  近年来,队员分赴全国各地开展社会实践,倾听历史的伟大声音。与南京大屠杀遇难同胞纪念馆、宋庆龄故居、刘少奇故居等多个爱国主义教育基地签署共建协议。
  4.与党团建设深度融合,提高队伍组织建设的水平,将大学生国旗护卫队建设成为一支具有坚定政治信仰的传播爱国主义精神的可靠队伍。
  “国旗班党支部”建立后,国旗护卫队开设了“旗手讲堂”。一是邀请名师大家为队员讲时事、讲素养、讲价值观、讲方法论;另一个是指由队员自己讲国旗、讲时事、讲学业。目前,“旗手讲堂”已开讲100余次。
  5.与互联网技术深度融合,推动爱国主义精神的线上线下互动传播,助力大学生国旗护卫队爱国主义教育旗帜品牌建设。
  大学生国旗护卫队实施了“多媒体线上宣传计划”。目前已开设网站,建立了新浪微博和“北化国护”微信平台,使活动报道更及时、更灵活,更接地气。目前“北化国护”微信平台,推送新闻383期,整体转发量19200次,微信平台成为了爱国主义文化观、历史观、国家观和民族观的重要传播途径。
  四、大学生国旗护卫队育人成效
  队伍建设硕果累累。大学生国旗护卫队获得了包括“全国五四团支部”、“全国校园文化建设成果一等奖”在内的国家级荣誉2项、包括“北京高校国旗仪仗队检阅式一等奖”、“北京市先锋团支部”在内的省部级以上荣誉45项。执行各类升旗任务1000余次,组织各类学习教育活动100余场,年参与人数达到10000人次;四年来,队伍社会实践覆盖山东、江苏、江西等10余省市,建立校外爱国主义教育基地12个,社会实践总行程超过10000公里。
  队员得到历练成长。队员的保研比例超过25%,党员比例达到70%,队员中获得奖学金的比例达到100%。在国旗护卫队已经毕业的260名国旗护卫队队员中,有78人获得硕士博士学位,有103人已成为了企业中流砥柱。同时,国旗护卫队的育人成果得到全校师生、社会公众的高度认可。
  五、大学生国旗护卫队发展趋势
  当前,大学生国旗护卫队建设正面临新的挑战与新的机遇。大学生国旗护卫队的建设与发展呈现了以下发展趋势:一是需要把握时代特点,拓展更宽广的认知视野,建立更宏观的工作格局。二是需要建立“大融合”教育理念。三是要落实到具体工作,提高思想政治教育工作的精细化水平,推动爱国主义教育在广大师生、社会公众的心里扎根开花结果。
  参考文献:
  [1]薛闻.五年制半军事化管理优缺点及改进方法[J].科技视界.2016(25)
  [2]管丽萍,谢宗清,张成可,韩海兵.高职院校半军事化管理模式的实践与探索[J].科技创新导报.2009(36)
  [3]刘康.半军事化管理对高职学生综合素质的影响[J].亚太教育. 2015(17)
  作者简介:
  赵金明,任职于北京化工大学人民武装部,主要研究方向为半军事学生组织管理。
 


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