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简析现代多媒体电化教学在英语课程中的运用

发布时间:2017-01-25  点击量:

  【摘要】随着社会的进步和发展,现代教育当中已经逐渐开始应用各种先进的教学方式和手段。现代多媒体电化教学在英语教学中的应用不仅能提升教学中的效率,更加能促使学生的积极性有所上升,是提升教学有效性的重要方式。本文主要对现代多媒体电化教学在英语课程中的运用进行了分析,希望为我国的教育发展提供有益帮助。
  【关键词】现代多媒体  英语课程  应用
  【中图分类号】G642                              【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089(2016)11-0058-02
  前言
  现代多媒体电化教学是科学技术和信息技术发展下的重要产物,在当前已经受到了广泛的重视。但就中职院校来说多媒体电化教学方式的应用仍然有所欠缺,还需要进一步的加以重视。下面将对现代多媒体电化教学在英语课程中的应用进行详细的讨论和分析。
  一、多媒体电化教学的意义
  电化教学也称之为试听教学,也就是说教师通过网络、电视、磁带等方式来实施教学,促使教学活动能顺利的完成。随着近年来我国的素质教育全面推进,再加上现代信息技术的快速发展,当前阶段实施教学改革是势在必行的。电化教学作为现代教育当中的一种重要方式,将在一定程度上促使教学水平得到有效的提升。通过电化教学方式来实施英语教学,不仅能让学生更加直观的体会到英语语境,同时也能促使学生感受到学习英语所带来的乐趣,从而主动的投入到学习当中去,有效提升学习质量。同时通过多媒体电化教学方式能为教师提供更多的教学资源,改变传统教学当中的古板老套模式,也能为学生提供更丰富的教学内容,拓展学生的视野[1]。此外,通过电化教学能摆脱传统教育当中的时间和空间限制。以往的教学中教师只能在课堂中实施教学,一旦脱离了教室,那么就无法正常的实施教学。通过电化教学教师可以随时联网对在线的学生进行教学引导,学生也可以自主下载教学内容进行学习,彻底的改善了教学中的限制条件,为教学的实施有效性提升做出了巨大的贡献。
  二、多媒体电化教学在英语课程中的运用策略
  1.合理选择教学内容
  在进行中职的英语教学当中,教师需要认识到教学的具体目标和教学的任务。多媒体电化教学是一种教学手段,是为了促进教学目标而采取的积极方式,而在教学中最为重要的还是教师和学生两大主体,只有让学生发挥主动性,教师发挥出良好的引导作用,才能促使教学的效果得到真正的提升。因此,在进行教学之前,教师首先要了解到学生的特点和他们所学的专业,要根据实际情况来找到适合学生的教学内容。同时要清楚哪些信息内容才更利于学生的个发展,努力做到适度性,并选择具有代表性的内容,这样才能更好的实现教学目标。
  2.与传统教学模式进行结合
  传统教学虽然当中存在着很多的弊端问题,但对于传统教学所起到的教学效果也不能完全的予以否定。在进行电化教学的实施过程中教师要认识到无论哪一种教学方式都是为教学所服务的,每一种教学方式中都有好的一面,只有将这些好的方面结合在一起才能产生更好的教学效果[2]。对此,教师需要有效的将传统教学与电化教学之间进行融合,更好的提升学生的积极性和主动性,从而达到提升教学质量的目的。
  3.更新教学思想
  教师的教学思想是最直接影响教学效果的因素,作为一名教师如果从思想上不认可这种教学方式,那么在实施的过程中也很难得到提升。因此,学校一定要重视起教师的团队建设和思想上的更新。英语的电化教学与其他的学科教学之间都一项,在教学过程中需要积极的融合多种教学模式,要根据学生的实际情况来进行教学,以便于能提升教学的效果。可以说电化教学模式给教师提出了更高的要求,教师要想适应这个新的角色,就一定要在其他方面懂得更多。对此,学校方面应当为教师提供更多的学习和进修的机会,因为在现代化的多媒体电化教学当中需要大量的运用到现代信息技术和相关的知识,教师如果对这方面不够了解,教学将很难正常的实施,只有让教师的能力和素质得到了根本性的提升,才能为教学的顺利开展提供可靠的保障,从而促使教学得到有效提升。
  4.营造好的教学氛围
  多媒体电化教学手段的应用是现代教育当中的一种重要手段。中职学生在英语学习的过程中会呈现出一种厌学的情绪,,主要是因为学生的英语基础大多不够扎实,在学习的过程中会出现很多的懵懂情况,再加上传统教学中缺少学习的乐趣,因此导致学生对于英语学习很难产生主动性。那么要想提升教学的有效性,教师就一定要为学生创造出更好的教学氛围。多媒体电化教学中有着多种不同的形式,并且能为学生创造良好的语言环境[3]。对此在实际教学中教师可以根据教学内容来设计出多媒体课件,然后在课堂中进行播放,提升学生的积极性。绞死也可以收集一些国外的奇闻趣事或是新闻要点,让学生能更多的了解到国外的文化和历史等内容,从而更好的提升学生学习积极性和主动性,为教学效果提升奠定稳定的基础。
  三、结语
  我国的多媒体电化教学发展起步较晚,在当前仍然处于发展的初级阶段,对此还需要不断的进行完善和创新。在教师实际实施多媒体电化教学的过程中首先要认识到电化教学的特点以及学生的实际情况,然后根据这些特点来实施教学。同时教师要更加科学的利用电化教学,将传统与现代教学方式进行结合,以便于能真正的适应社会发展,为学生的英语水平提升提供保障。
  参考文献
  [1]李宏毅,方冠军.发挥多媒体电化教学的作用,提高大学英语教学的质量[J].汕头大学医学院学报,2011,(02):45-46.
  [2]杨宁.浅谈现代大学多媒体电化教学在英语课程中的应用[J].信息技术,2012,(04):92-99.
  [3]王冠宇.浅析多媒体电化在大学英语教学中的应用[J].浙江大学学报,2014,(06):60-66.
 


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