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简析微课在中职英语教学中的教学设计思路

发布时间:2017-01-25  点击量:

  【摘要】作为一种新兴的多媒体教学形式,微课具有短小精炼、主题突出等特点,将其科学的运用在中职英语教学中,不论是增强其课堂教学效果,还是进一步对提升其教学效率都有着积极作用,所以,为了更好的发挥微课的积极作用,对其教学设计应做出进一步探究。
  【关键词】微课  中职英语教学  教学设计思路
  【中图分类号】G71                                【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089(2016)11-0060-02
  前言:微课这种教学方法是以视频为主要载体,结合新课程教育理念,仅仅围绕某个知识点、教学环节开展的教学活动。其在课堂教学中的应用,不仅可以在有限的时间内为学生传授更多知识,也能够为学生带来更新颖、多样化的呈现形式,其在中职英语教学中的运用有着重要意义。
  一、精心开展微课教学设计
  首先,在有限的时间内完成相应的教学任务,并获得良好的教学效果是微课最显著的特点,而微课要想真正实现这一目标,则需要教师结合微课内容、特点来对教学内容做出精心设计。具体来讲,教师应先转变自身教学理念,明确教育改革背景下的新目标,并通过网络来搜集、整理更丰富的教育资源,准确、灵活的掌握利用微课开展教学活动的方式,为学生传授更丰富的英语知识[1]。
  其次,教师再对教学、教材做出深入研究的前提下,应以独立知识点、文化背景,以及相关能力的拓展为着手点,利用多媒体来转化知识点,开展微课制作,并充分保障教学内容的准确、全面和精简。这里需要注意的是,在制作微课过程中,教师在保障知识点准确性的基础上,应尽可能的避免在多媒体图片、语言等方面出现知识性的错误,还应保证相关讲解任务可以在较短时间内完成。
  比如:在讲解“Weather and Sports ”这一章节的相关内容时,教师就可以设计这样的微课,首先采用“the Song of Four Seasons”进“天气与运动”这一话题的导入,然后在设计一段对话融入“What’s the weather like today ?”等重点句型,在对话结束后,再针对其句型做出详细讲解,帮助学生熟练掌握,最后,则可以组织学生开展“guessing game”,让学生结合对话情景来猜一猜是什么季节或是天气,并说出与之相适应的运动项目,以此来增强学生英语学习兴趣,提升学生课堂有效性。
  二、构建相适应的教学情景
  作为学习主体,学生学习兴趣的高低对整体教学效果有着重要影响,而要想进一步激发学生的学习兴趣,其关键还是在于教师能否结合教学内容、目标,设计出与之相适应的、趣味性较强的教学情景。所以,从某种层面来讲,利用微课来完成良好教学情景的创设,是中职英语教学中的关键手段。对于当前的中职生来讲,其经常会受到母语环境的干扰,再加上接触英语的机会、时间非常有限,所以其英语综合素养很难得到显著提升。而微课的科学运用,在为学生构建良好学习环境的同时,也能够将原本复杂、抽象的知识呈现的更加简单。另外,通过将丰富多彩的图片、视频和音频科学整合于微课当中,在构建良好教学情景的同时,也能够帮助学生轻松的攻克学习中的重难点知识[2]。
  三、注重语言的准确组织
  微课虽然通常都是紧紧围绕多媒体来开展相关教学活动的,但对其相关内容,以及教师的教学语言也提出了较高要求。简洁明了是微课对教师语言提出的标准要求,也是教师的基本功,但就目前来看,很多教师都没有重视其微课语言的生动性,忽视授课中语言的逻辑性等。通常情况下,教师都是以口头的形式来完成知识的讲解与教学活动的组织,但是在遇到教学内容较为抽象,且情景不明的状况时,教学语言便很难发挥出相应的作用。对于中职英语教师来讲,在概括讲述知识点,或单纯的针对读音、词义等某一知识点,也经常会采用口头语言的形式来配合微课教学。这种语言教学虽然比较规范,但却难以活跃课堂教学氛围,所以,要想将微课的积极作用全面发挥出来,中职英语教师不仅要注重微课内容的语言组织,还要重视口头语言的趣味性、逻辑性,以此来增强学生参与兴趣,提升微课教学有效性[3]。
  四、强化学生英语思维的启发
  微课教学目标的实现往往都离不开多样化教学方法的支持。当前,中职英语教师采用的方法有提问法、实验法,以及小组合作学习等,而在微课教学中,为了获得更好的教学效果,教师应将科学整合多种教学方式,在增强教学效果的同时,培养学生逐渐养成良好的学习习惯。比如:在讲解“Holiday and Travel”的相关内容时,教师就可以先采用多媒体为学生呈现一篇关于全国交通事故的报道,组织学生进行小组讨论,然后在为其展示“boating、flying a kite、bus”等交通工具与方式,让学生以“我的外出旅游方式”为题,进行写作练习,以此来培养、发展学生的英语思维,提升其语言综合运用能力。
  结语:总之,中职英语教师应正确认识到在课堂教学中,运用微课教学方法,对活跃课堂氛围,提升教学效率等方面发挥的积极作用。在实践教学中,其教师应不断更新自身教育理念,积极引用更新颖的微课教学设计思路与方法,从而为学生呈现出更丰富的教学内容,也将微课的积极作用全面发挥出来。
  参考文献:
  [1] 李向军.微课在中职英语教学中的教学设计思路探讨[J].校园英语(下旬),,2015,(4):82-82,83.
  [2] 李祎.微课在中职英语教学中的教学设计思路探讨[J].英语广场(下旬刊),2015,(3):152-153.
  [3] 何欢欢.探讨微课在中职英语教学中的教学设计思路[J].新教育时代电子杂志(教师版),2015,(18):328-328.
 


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