课程教育研究杂志社 > 优秀论文 > 关键词:基于“以学生为中心”教学理念的“生物氧化”教学设计

  【摘要】生物化学是中医药院校的基础专业课程之一,对学生专业素质的培养非常重要。“生物氧化”是生物化学中重要的章节。根据“以学生为中心”的教育理念,改变传统教学观念,转换教师在教学活动中的角色。在熟悉学生学情的基础上,合理调整教学内容,优化教学方案,灵活运用多种教学方法,即通过科学的教学设计,以达到增加学生学习生物化学的兴趣,提高教学效果的目的。
  【关键词】生物化学  教学设计  教学效果  教学内容
  【中图分类号】G642                             【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089(2016)11-0095-02
  Instructional design of "biological oxidation" based on the ideaof "learner-centered"
  【Abstract】Biochemistry is one of the basic professional courses in the University of Traditional Chinese Medicine, which is very important for the cultivation of students' professional quality. Biological oxidation is a major chapter in biochemistry. According to the education idea of "learner-centered", the traditional teaching ideas shall be changed, as with the role of teachers in teaching activities. Based on familiar with the students learning situation, adjust teaching contents, optimizing teaching plan, flexible use of various teaching methods, namely through scientific teaching design, in order to achieve the purpose of increasing the students' interest in studying biochemistry and improving the teaching effect.
  【Key words】Biochemistry; Instructional design; Teaching effect; Teaching content
  生物化学是中医药学专业的一门重要基础课程,因其理论知识抽象、知识点分散及分子结构式多等原因,使得学生普遍存在畏学情绪。因此,,为了提高教学效果,教师应改变传统的教学方式方法,以“以学生为中心”的教育理念为本,
  结合其丰富的教学经验,对授课内容和授课过程进行合理的教学设计,选择合适的教学方法,吸引学生兴趣,增强其学习主动性。教学设计是根据相关课程标准的要求和特定教学对象的学情,将教学诸要素进行合理设计和安排,确定合适的教学方案。教学设计作为一种面向教学系
  统、解决教学问题的活动,必须结合学习与教学理论,对教学目标、教学重难点、学情分析及教学预测、教学方法、教学过程设计、课外学习设计、教学评价和教学反思等进行科学规划,创设有效的教学程序,从而优化教学效果[1]。本文就以“生物氧化”一章的教学设计为例阐述生物化学课程教学设计的基本思路。
  一、教学目标
  本章内容包括:呼吸链的组分及其功能、呼吸链组分的排列顺序、呼吸链的种类、ATP合成的机制、ATP合酶的作用机制、跨线粒体内膜的物质运输、影响氧化磷酸化的因素,以及细胞质中NADH的利用等重要内容。本章的教学目标可分为知识目标、技能目标、学习态度与价值观目标等三个层次。根据课程标准的要求,结合授课对象的专业设置,确定合理的教学目标可以为有效地提高教学效果提供保证。
  1.知识目标
  本章的学习应达到以下目的:(1)掌握生物氧化、呼吸链、氧化磷酸化、高能化合物概念;生物氧化的特点;线粒体生物氧化体系(NADH氧化呼吸链、琥珀酸氧化呼吸链);(2)熟悉呼吸链的组分及其在呼吸链中的排列顺序;影响氧化磷酸化的因素;(3)了解体内ATP的生成机制;体内ATP的利用和贮存。
  2.技能目标
  使学生掌握生物体内生物氧化、ATP合成的机制、能量代谢等关键内容,使学生学会理顺知识脉络和知识前后联系的学习方法。此外,还可提高学生理解、分析、解决问题的能力以及应用所学相关知识来解释相关生理、病理现象的能力。
  3.学习态度与价值观目标
  加深学生对本章内容的认识和了解,培养其学以致用的意识。将与中药相关的内容与本章内容结合,将科研思路融入到课堂教学中,引导并培养学生的科研兴趣与科研素质,为学生以后的发展打下良好的基础。
  二、教学重难点
  1.本章的教学重点包括:(1)呼吸链的组成;(2)呼吸链组分的排列顺序;(3)ATP的合成机制;(4)影响氧化磷酸化的因素。
  2.教学难点包括:(1)呼吸链组分的排列顺序;(2)ATP合成机制和ATP合酶的催化机制。
  三、学情分析及教学预测
 


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