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家庭教育与素质教育关系之我见

发布时间:2017-02-23  点击量:

  【摘要】一、走出影响素质教育实施的家庭教育误区:走出认识观念误区、走出家庭教育方法的误区、对学校、老师的评价有误。二、正确认识社会特点和家庭教育、素质教育的重要性:正确认识社会特点和家庭教育、素质教育,争取家庭教育配合,促进素质教育所不可缺,教育必须重视素质教育是由社会特点决定的。三、学校教育和家庭教育同步,促进素质教育的发展。
  【关键词】走出误区  正确认识  家校同步
  【中图分类号】G632                              【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089(2016)11-0182-02
  素质教育日益受到社会、学校和家庭的重视,不少人在思考素质教育与家庭教育的关系如何这个问题。了解家庭教育存在的问题,重视并行之有效地实施家庭教育,使家庭教育和学校教育同轨,可以促进素质教育的实施。
  一、走出影响素质教育实施的家庭教育误区
  1.走出认识观念误区
  望子成龙、望女成凤这是每一个爱子女的父母的正常的美好愿望,但不了解社会形势,不了解实施素质教育的意义,把升学、考高分当作权衡子女是否成功的唯一标准。却不知成功的新概念就是做“新个人”,也就是不仅对社会有贡献,而且活出生命的光彩,并不只是考高分,长高一级学校。不顾学生实际和个性差异,不注意培养学生健全的人格和适应社会生活的能力。不把学生看成一个独立的主体,认为“不打不成材”不尊重学生人格,不让子女享受生命的喜悦,剥夺儿童玩的权利;有的认为“谁的孩子谁心痛”“树大自然直”孩子现在有毛病算不了什么,长大后自然就变好了,失去了影响教育孩子的时机,这当是一种遗憾。
  2.走出家庭教育方法的误区
  与错误的认识观念相应的是家庭教育方法的简单陈旧。有的溺爱过分,恨不得把孩子含在口中,上学、放学来回接送,不让学生外出,不让他们干一点儿家务活,为孩子穿衣、喂饭、洗脸,甚至代写作业,不让孩子动手动脑,越俎代庖,束缚了孩子的手脚;有的放纵,对孩子挑吃挑穿任其自便,打闹玩耍不管不问,不了解孩子的学习情况,孩子迟到,逃学也不当回事;有的则剥夺孩子自由选择的权利,玩耍娱乐的权利,家庭教育缺乏民主性、科学性;有的动辄打骂嘲笑,伤害了孩子的自尊心,使孩子形成仇恨心理和暴力意识;有的盲目夸奖,使孩子变得骄傲自大、自以为是。如此等等错误的家庭教育,不利于培养孩子的健全人格和综合能力,不利于素质教育的实施。
  3.对学校、老师的评价有误
  认为加班加点,利用星期天、节假日给学生上课,教师布置家庭作业多,就是重视教学;组织旅游、参观、访问、小制作等活动,就是不务正业;只要学生分数高名次好,就一切什么都好。
  以上这些家庭教育问题都影响着学校素质教育的实施。而学生来自家庭,和家庭有密切联系,大多数孩子的命运决定于家庭教育水平。要实施素质教育,须调动家长参与,以形成教育合力。
  二、正确认识社会特点和家庭教育、素质教育的重要性
  使学生家长正确认识这一重要性是争取家庭教育配合,促进素质教育所不可缺的,教育必须重视素质教育是由社会特点决定的。当今社会是知识爆炸的时代,是信息时代,是科技飞速发展的时代,是人才竞争的时代,时代特点要求家庭教育必须改变教育观、质观,人才观,成功观。配合学校,引导学生向德、智、体、美、劳各方面和谐发展,自主发展,自由选择,让素质教育进入家庭,充分认识家庭教育的重要性。人们往往对各种考试中的高分得主另眼相看,却不知高分出自高情商,高情商是性格的一部分,而性格不仅是要学校或社会环境中形成的。家庭结构,经济状况,家长的工作性质、社会地位、文化程度、政治态度,家庭成员的个性特点,儿童在家庭中所处的地位等都是影响儿童心理发展的重要因素,对儿童性格的形成有重大作用。“近朱者赤,近墨者黑”“久居芝兰之室而不闻其香,久居鲍鱼之肆而不闻其臭”都 是说人受环境影响而变化,久而被环境同化。学生长期生活在家庭训,他们的性格形成能不爱到家庭的影响吗?性格一旦形成便很难改变,“性格决定命运”,试想一个人太懒,怕吃苦,任性、办知道乱花钱的人,怎么会去努力进取呢?这些不良性格会影响孩子一生,因此可以说绝大多数孩子的命运主要决定于家庭教育水平。对于孩子的成长来说,生活上的精心照料,固然重要,然而更重要的是贴近于孩子的心,尊重孩子的爱好和人格。
  只学文化知识,没有健全的 人格,缺乏适应社会生活的综合能力是不行的。现在私营企业的出现与发展,各种不同类型人才的涌现,说明各行业需要不同类型的人才,时代特点要求有志者各显其能。而像牛顿、达尔文、郭沫若的事例不是也能给我们启发吗?在实施素质教育的今天,郭沫若家乡的小学挂出了郭沫若当年的考试成绩,这不是更能给人们以启迪吗?通过教师家访,学校召开家长会,组织学生家长参加发展素质教育座谈会,广泛宣传素质教育的意义,使学生家长认识到发展素质教育的重要性和必要性。
  三、学校教育和家庭教育同步,促进素质教育的发展
  若教育形成合力,则可以有效地推进素质教育的实施。素质教育是学校根据党和国家的教育方针,综合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等在德、智、体、美、劳等方面提出的具体行为要求。让学生家长知道这些具体要求,根据孩子特点,给予积极的引导教育,不断提高要求,同时注意发现和培养孩子的特长或发展其美术特长,或音乐特长,或体育特长……使每个学生得到全面发展,把素质教育的内容落到实处。学校和家庭通力合作,教会学生做人培养他们适应社会生活的能力,培养他们的创造性思维,培养他们的自信心和进取精神,引导他们学会思考,把学生的生存能力,创业能力作为教育的第一要素来培养。学校尝试实施课堂教学无过错原则,家庭教育则实行赏识教育。赏识孩子,激发其上进心。学生家长与孩子一起旅游,一起游戏,一起搞小制作,,把快乐还给孩子,把自由选择还给孩子,听孩子讲故事,看孩子演节目,与孩子分享生活和成功的快乐,帮助而不是代替儿童成长。学校、教师和学生加强联系,默契配合,组织安排学生参加社会实践活动,使每个学生都受到锻炼。教师和家长都注意给学生以良好的影响,以促进素质教育的发展。
  教育孩子成才是光荣而伟大的事业,也是学校和家庭共同的目标与追求,而实施素质教育正是实现这一目标的有效途径。爱孩子,关心孩子,关心素质教育的人们,让我们一起来密切关注孩子的年龄特点和心理特征,注意不再使孩子的心理受到干扰和伤害,把快乐和自由还给孩子们,一起来促进孩子们的全面、健康自由的发展吧!
 


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