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浅析历史与社会微课制作中电子地图的使用

发布时间:2017-02-25  点击量:

  【摘要】教学形式的不断发展,涌现了许多全新的教学模式,微课教学形式主要是以微视频作为主要的教学资源实现知识传递的一种网络教学模式。科学技术的不断发展,微课教学形式已经逐渐运用到历史与社会教学中,教师也逐渐的改变了传统的教学方式,采取不同的方式提高学生的学习积极性以及教学质量。文章主要通过几个微课教学中典型课例的分析和研究,总结了“历史与社会”微课教学中电子地图的几种使用方式和作用,并且依据实际情况提出了一些对教师的要求,希望能够提高教学质量。
  【关键词】微课制作  电子地图  历史与社会
  【中图分类号】G632                              【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089(2016)11-0191-02
  随着教学方式的不断创新,微课教学已经被广泛应用到实际的教学中。所谓的微课教学主要是以某一种主题作为主要的教学内容,通过为视频向学生展现的相应的教学资源,能够满足学生自主学习的需求。微课制作主要包括:微视频、微教案、微练习、学习任务单及知识结构图、学习指导等内容,并且视频长度不能超过十分钟。社会的不断发展,在历史与社会课的教学过程中,电子地图已经应用在实际的课堂教学中,有效的提高了教学质量。
  一、微课教学特点分析
  在实际的微课教学中,主要是以网络为载体,以微视频为资源,然后通过相关的教学设备实现对学生学习的指导。一般来说,它的特点主要表现在:
  1.教学主题明确
  微课教学中,教师主要是针对一些教学难点开展的相应的教学设计,对多种资源进行整合,通过微视频的形式,让学生接受知识点。
  2.资源多样化
  微视频是微课教学的核心部分,主要运用了相关教学软件、多媒体等,还包括了教学指导、课堂练习测试、教学调查、学生评价、教学反馈等,能够为学生营造一定真实的教学场景。
  3.短小精悍
  通常来说,微视频容量都在100M以内,,时间大约在5-8min,主要是这样便于教师以及学生对资源下载,实现资源的共享。
  二、电子地图教学应用分析
  电子地图在历史与社会微课应用中有着独特的优势。
  1.便于修改,能够依据实际的教学需求进行自主选择。
  在传统的教学中,都采用纸质地图,如果出现问题修改起来较为困难,电子地图的应用,不仅能够保证教学的精准性,而且在应用过程中,还能及时对出现的进行修改。教师在教学中,可以采用多种不同的软件对其进行处理,然依据实际情况选择需要使用的部分并且不会影响地图的精准性。比如在中国行政区划这一课的教学上可选择百度地图、高德地图等实时有效的电子地图。以某一省份的地图为例,选择合适的比例尺进行教学,在讲述过程中,教师可以调整比例尺,鼓励学生及时的提出问题,教师进行引导和总结。
  2.可以进行动态呈现
  利用电子地图可以以动态形式将地图情况显示出来,能够吸引学生的注意力,激发了学生的学习兴趣和学习主动性,同时还降低了教学难度,学生在对相关知识进行理解的时候变得更加容易,能够做到对知识点的全面、透彻理解和掌握。
  比如在长江黄河一课的教学中,在讲到河流的上中下游分布及流经的省份时,电子地图便相应的动态呈现
  3.模拟轨迹
  比如战争飞机大炮的轨迹;在课堂教学时,教师可以通过对多媒体以及电子地图的利用,找到一些飞行物体运动的路径,将其在大屏上显示出来,能够吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,并且还能将一些抽象的内容简化,变得通俗易懂,从而能够达到良好的教学效果。再比如长征进攻撤退的路线,长征是我国历史上一伟大举措,教师可以通过词话题吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。另外,教师是还可以通过对数字地球的使用,在多媒体上描绘出长征的前进路线,并且采用不同的颜色进行标注,对其一些地方发生的历史事件进行讲述,不仅能够使学生重温长征路线,而且还能扩宽学生视野,提高课堂教学质量。
  4.三维立体展示
  比如经纬网的教学,在教学过程中,教师通过对多媒体的利用,使得学生能够明确经纬网的相关概念,然后教师通过利用电子地图,在屏幕上选择一些位置,并且给出相应的经纬度,让学生指出教师所选位置的经纬度,经过反复练习,能够帮着学生掌握经纬网的主要内容。
  再例如等高线的教学过程中,教师通过教材以及网络资源,向学生展示一些等高线的相关内容,使得学生能够明确平面上的相关内容。最后,再通过对电子地图的利用,将等高线标准在电子地图上,使得学生能够直观的观察到的等高线的特征,从而提高教学质量。
  综上所述,电子地图的有效应用,能够提高课堂教学的效率,并且还能丰富课堂教学内容,从而达到良好的教学效果。
  三、加强电子地图在微课教学的应用对教师提出的要求
  1.教师应该加强对自身信息技术的应用能力
  教师应该加强自身信息技术能力的提高,保证其能够熟练掌握相关的应用软件。例如:在微课视频制作过程中,教师需要对视频进行后期处理,使其更加生动,因此,教师应该自学相应的软件应用。课堂教学工作中,教师对电子地图的利用频率也较高,因此,教师应该熟练掌握各种电子地图的使用方式,只有这样才能保证相关工作开展的有效性。
  2.保证教学时设备的完整性
  在教学工作开展过程中,教学设备是教学质量以及教学工作开展的根本,因此,学校应该我教师提供完善的教学设备。学校在教学设备配置过程中,可以为学生配备一些IPAD等相关的电子终端,这样便于教师将相应的教学资源上传到制定位置,能够有效的提高教学质量,还能实现教学资源的共享,实现教学课堂的翻转。
  3.加强对教学方式的创新
  在实际教学工作开展过程中,教学方式是教学质量的根本保证,因此,教师应该积极对教学方式进行创新,才能达到良好的教学效果。
  4.做好生活和教学的结合工作
  学生学习知识的主要目就是为了在生活中进行应用,因此,在教学工作开展过程中,教学内容应该尽可能的贴近生活。在实际的教学工作开展过程中,教师应该依据学生的不同思维能力制定不同的培养计划。为激发学生的学习兴趣,其中可以穿插一些拓展知识,从而能够提高质量,锻炼学生的思维能力。
  四、总结
  综上所述,电子地图的有效应用,能够提高课堂教学的效率,并且还能丰富课堂教学内容,从而达到良好的教学效果。在实际教学工作开展过程中,教师应该加强自身信息技术的应用能力,加强对教学方式的创新,做好生活和教学的结合工作,才能实现电子地图在微课教学中的更好应用,提高教学质量和教学水平。
  参考文献:
  [1] 俞月丽.例谈微课在初中历史课堂教学中的运用[J].教师,2015,(16):95-95.
  [2]周小艳.浅谈中学历史教学中微课模式的运用和思考[J].读与写(上,下旬),2016,13(12):295-295,296.
  [3] 黄卫平.例谈在“历史与社会”微课制作中电子地图的使用[J].浙江教育技术, 2016(2):35-38.
 


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