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师范专业毕业生就业问题分析及对策分析

发布时间:2017-03-02  点击量:

  【摘要】随着高校的扩招,师范专业毕业生就业问题日益突出,以南京师范大学泰州学院为例,本文主要分析师范专业毕业生就业观念保守、求职双方的供求关系、考编报名条件限制、师范生培养以及师范专业毕业生面临的挑战等等,分别从学校层面和学生自身方面提出师范生就业难的对策,以此达到解决师范专业就业问题,提升就业竞争力。
  【关键词】师范专业  就业问题  对策分析
  【基金项目】本文系南京师范大学泰州学院党建与思想政治教育课题(SZJ16208)研究成果之一。
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)35-0003-01
  自高等教育规模不断扩大以来,高校入学人数逐年增长,办学规模和学校数量在达到一定的量之后,很多问题接踵而来,其中尤为突出问题是大学生就业问题。
  以南京师范大学泰州学院为例,该校是一所独立院校,主要是以师范专业为主,从每年公布的高校毕业生数据以及媒体的大量报道来看,就业形势一年比一年严峻。作为一所地方独立院校,找出师范专业毕业生就业相关问题和提出相应问题对策,对缓解就业压力,显得尤为重要。
  一、师范专业学生当前就业问题
  (一)师范生培养方面
  在对185名师范专业毕业生调查中,有70.8%的同学认为学校在教授专业课知识方面特别重视,,而师范生理论知识教育和师范生技能教育的重视程度不够,认为学校应该拓展这方面的教育。
  (二)就业观念保守
  1.非教师不就业
  大部分学生认为教师是一辈子的铁饭碗,考上教师编制才是唯一出路,在调查的185名同学中有90.27%的同学首选职业是教师。每年省里各地区考编结束后,仍有相当一部分同学没有考上,但此时各地区招聘会均已结束,失去了找工作的最佳时间。
  2.缺乏创新创业精神
  创新创业教育是当前热门话题,从中央到政府对创新创业教育给予很多政策支持。该校在创新创业方面也做了很多努力,如定期请专业人员给学生开讲座、开设创业课程、组织学生参加市里和省里的创业大赛等。
  (三)求职双方的供求关系
  每年学生报考师范专业的热情有增无减,毕业的师范生也是逐年增加,而教育局提供的编制岗位却有限。并且近年来小学和中学的生源锐减,很多学校不缺教师,甚至少数学校出现师资过甚。师范专业毕业生的供给远远大于社会需要,无疑增大了师范生的就业压力。
  (四)非师范生考编
  近年来,非师范专业的学生由于就业压力以及教师各方面待遇的吸引,一些非师范生通过自己的努力考取教师资格证,毕业前会跟师范生一样到各城市考编,力争当一名光荣的人民教师。经过调查,本校一非师范毕业班中,全班42名同学有14名同学考取教师资格证书。
  (五)考编报名限制多
  1.限本地区生源
  2.中学教师学历有要求
  3.奖学金条件
  有的城市在考编报名时需要学生在校期间获得两次以上奖学金。大学期间,每学期都会有奖学金,但是名额有限,只有学习认真的学生才会拿到奖学金。有的学生在校期间成绩平平,但在考编上下足了功夫,最后也只能失去报名机会。
  二、师范专业毕业生面临的挑战
  (一)网络带来的挑战
  如今獲取知识的渠道多元化,特别是网络这个媒介,之前信息不畅的年代,要求老师的知识储备如一桶水。但现在学生可以通过网络查找自己所需要的知识,无论是文本格式,音频格式还是视频格式,一有尽有。这要求师范生必须好好学习专业知识,拓展自己的知识面,使自己更强大。
  (二)知识带来的挑战
  随着社会的进步,家长的文化层次越来越高。教师需要提高自己的内外修养,多看书,勤思考,把学习当作一生的追求。
  (三)用人单位的高标准
  用人单位越来越重视毕业生的沟通能力、语言组织能力、外在气质等综合素质。这些能力不能等到需要时才注重,应该在校期间积蓄能量,做好充分准备。
  (四)自身不重视
  很多师范专业学生认准了将来从事教师行业,但没有真正重视自己各方面能力的提高。还有的学生在教师技能或者教师该有的素质培养上不重视,这些都增大了就业压力。
  三、师范专业就业难的对策分析
  (一)学校层面的应对策略
  1.职业指导应贯穿整个大学
  以南京师范大学泰州学院为例,职业指导课程开设是在大三阶段,其中包括理论指导和实践运用两部分。笔者认为职业指导应贯穿于整个大学四年,而不单单是就业指导课程。不同年级的学生,他们的认知水平,心智成熟度和价值理念等等都会不同,因此职业指导应在不同时期都能给予学生指导,帮助他们探索自己,发现自己,发展自己。
   2.职业技能应贯穿整个大学
  调整课程的设置,增加与师范生理论和技能相关的课程,聘请专业教师对师范生进行授课、讲解、交流。从2015年开始该校实行“4+1”跟岗见习模式,即4天在学校学习,1天去中小学见习,并且此见习已经被纳入教学计划,设立该门课的学分。
  (二)师范生自身的应对方案
  1.要想在竞争中占据优势,平时应该多付出努力,多学习师范生理论知识,多进行师范生技能实践,并且要提升自己的综合素养。
   2.就业观念需转变,可以选择先就业,再择业,或是去农村、偏远地区先工作,在工作中锻炼自己各方面能力,以便提高就业能力。
  四、小结
  通过上文分析,在毕业生和学校的努力下,加强毕业生自身素养,修正就业观念,增强就业能力。希望毕业生响应政府的号召,通过村官、三支一扶,特岗教师等渠道投身到偏远地区和经济欠发达地区,一方面缓解了就业压力,另一方面为农村的教育事业贡献自己的微薄力量。
  参考文献:
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  [2]马敏.高师院校毕业生就业工作呈现新模式[J].中国大学生就业,2009(24):50-54.
  [3]李开复.给中国学生的第七封信——21世纪最需要的7种人才.
  [4]孙素芳.高校辅导员职业指导职能及其培养模式研究[J].山东省青年干部管理学院学报,2010(44):68-70.
 


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