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中职教师培训课程现状与对策研究

发布时间:2017-03-03  点击量:

  【摘要】中职教师培训通常时间紧、课程多、考核难。该文通过对中职教师培训现状进行调查研究,分析了培训效果不理想的原因,结合广西广播电视大学开展自治区级中职培训项目实践经验,提出了远程教育理念下融入翻转课堂的对策
  【关键词】中职教师培训  调查  现状  对策
  【基金项目】广西广播电视大学2015年度广西现代远程教育研究中心课题:“民族地区中职教师培训项目的现状与问题研究”(项目编号:2015ZX11),主持人:廖捷。
  【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)35-0010-02
  开展中职教师培训,能够有力地提升中职骨干教师队伍整体素质。2014年,广西广播电视大学承办了广西壮族自治区教育厅“计算机应用与网络技术教师培训”中职教师培训项目,开展了骨干教师培训。过程中对以往中职教师培训项目进行了研究。本文总结了所发现的存在于培训中的一些普遍问题,并在项目实践基础上展开对策研究,以期能够为其他教师培训项目提供一些参考。
  一、中职培训中存在的普遍问题
  (一)培训时间紧
  就实际情况而言,中职教师的集中培训时间是较为紧张的,往往只有几周时间。广西电大承办的中职培训项目,规划上虽然要进行长达一年的跟踪培训、学习,但集中到电大来进行理论学习、实际操作的时间只有15天,期间还有完成考核,培训节奏不可谓不紧凑,乃至紧张。培训的知识大多都是时下行业相关最新,教师们在短时间接受与理解存在一定难度。
  (二)培训内容多
  从中职培训内容上来看,培训方会根据相关文件、教师实际需求来综合考量、设置集中培训时的课程。虽然同一期培训的教师学科背景相同或者相近,但是专业多种多样,培训需求不尽相同,培训单位在课程上会最大程度照顾,同时要体现培训文件精神,最终设置的课程数量也不在少数。广西电大中职培训项目在新理念、新知识、新方法和新技术的精神指导下,在15天时间内,,几乎每天上午都有理论知识课程,而且不重复,所涉及知识类别累计几十个。此外,还安排有实操课程。这么大量的知识学习,不可谓不是一个挑战。
  (三)培训考核难
  如前所述,一方面,中职教师集中培训的时间较为紧张,课程内容设置较为繁多,这直接导致参训教师在理解、接受、掌握和运用知识上存在一定难度,培训效果不甚理想;一方面,考核方式以传统的实际操作、论文书写为主,既不高效,也不能充分体现培训结果。
  二、完善广西中职教师培训的对策
  (一)翻转课堂概述
  翻转课堂是Flipping Classroom的翻译,是一种教学组织形式,顾名思义,将课堂进行了“颠倒翻转”,传统课堂是教师在课堂传授知识,学生在课堂外进行作业,而如今则是在这种教学模式下,课堂内师生着眼于共同研究解决问题,从而获得更深层次的理解;课堂外,比如家里,学生则通过上网、看视频、与同学在线交流等诸多手段,完成自主学习。
  (二)在中职培训中实施翻转课堂的可行性
  一是硬件条件到位。培训地具备计算机、网络设施设备,参训教师通常也是具备上网条件的。二是借助Moodle平台可以便捷开展翻转课堂。Moodle平台是一个集个性化学习、知识传播、反思和交流为站式服务平台,具有课程管理功能,其中的论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天室、Blog和Wiki(一种多人协作的写作工具)。三是便于操作。借助网络平台,教师可以便捷地查阅培训资料、上传考核资料、完成大部分考试项目。
  (三)翻转课堂在中职培训中的实施策略
  1.开展预培训。通过针对培训专门建立的Moodle平台上传培训相关视频、图像、文字等形式的资料,参训教师可以在集中培训前先行上网浏览、学习,这样就缩短了集中培训了理论学习时间。同时,网上有在线答疑、预培训测试题,帮助较为及时地解决参训教师学习问题,巩固自己所学内容,使得原本紧张的培训节奏得到缓和。
  2.开展在线学习。参训教师可在Moodle平台上进行在线学习、交流、协作等,同时可以在线保存学习资料等。
  3.开展网络化考核。除了传统的也是必要的现场动手操作演示,其他考核均可在网上完成。比如文本作业、专题测验、考核程序等,都可以在线上传或者作答,有的可以即刻给出分数,极大提高效率。
  参考文献:
  [1]王华兵.论中职师资培训中存在的问题及其对策[J].合肥学院学报(社会科学版),2015,3.
  [2]裴衣非,卢凤,庞润芳.翻转教学在大学计算机课程中的实施研究[J]. 信息与电脑,2012:241+243.
  [3]惠世恩,苗树胜,闫文艺.中职学校师资队伍培养培训体系研究[J]. 中国职业技术教育,2012,9: 68-71+96.
  作者简介:
  廖捷(1985-),男,广西博白人,广西广播电视大学理工学院讲师,硕士研究生,主要研究方向为计算机网络、教育技术。
  高翔(1989-),男,廣西全州人,广西中医药大学助理工程师,硕士研究生,主要研究方向:计算机技术。
 


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