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浅析提高小学语文课堂教学效率的策略

发布时间:2017-03-06  点击量:

  【摘要】在小学语文课堂教学中教师起着重要的引导作用,教师要不断的更新教学理念,把学生作为课堂教学主体,提高学生学习语文的积极性,让学生感受到学习语文的快乐,这样才能更好的提高课堂教学效率与质量。目前的素质教育工作要求在丰富教学内容同时还要善于去抓住教学的重点,让学生对所学知识有更深入的理解和认知。
  【关键词】小学语文  课堂教学  效率  策略
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)35-0030-02
  小学语文这门学科在素质教育工作中发挥着重要的作用,语文教学能够充分提高学生的语言表达能力,为其他学科的学习奠定扎实的基础。但是目前小学语文课堂教学中还存在很多的问题,例如教学理念较为落后、课堂教学内容较为苍白等,这些都降低了语文课堂教学效率与质量,使得学生无法全身心投入到语文课堂教学中去。所以本文针对小学语文课堂教学中存在的问题展开分析和探索,提出一系列有效的解决办法,促进教育行业的健康发展。
  1.目前小学语文课堂教学中存在的问题
  1.1教师的教学理念较为落后
  很多教师还遵循的传统的教学理念,虽然花费了很多的时间用在备课上,但是却忽视了课堂教学过程中和学生的互动、沟通,没有把学生作为课堂教学的主体,还是把自己作为课堂教学主导者,无法了解学生真实的学习需求,导致很多学生对语文这门学科没有较高的兴趣,在课堂上不能够全身心的投入。
  1.2教学方式较为陈旧
  虽然小学语文课程的教材在不断的更新,但是教学模式较为陈旧,使得教学模式和教材更新的速度存在很大的差异。其中教师在授课过程中无法把重点、难点内容反映出来,使得学生的学习质量较低,对所学知识没有更深入的理解和认知。
  1.3师生之间缺乏互动
  目前在小学语文课堂教学中师生之间缺乏互动,师生之间唯一的沟通、交流时间就是课堂上,即使学生有不明白的问题也不敢请教教师,完全降低了学生学习语文的积极性和自主性。在师生之间缺乏互动的情况下,学生只能跟着教师设定的教学程序走,无法培养自身的创新能力。
  2.提高小学语文课堂教学效率的策略
  2.1巧妙导入课程
  俗话说,兴趣是最好的老师,所以在小学语文课堂教学中教师要善于激发学生学习语文的积极性,让学生能够全身心的投入到课堂教学中。首先,教师要能够巧妙地导入课程,好的开始是成功的一半,教师要在课堂开始之前创建良好的课堂教学情境,能够把学生的注意力带入到特定的教学内容中,例如,教师可以利用多媒体设备播放一些和教学内容相关的图片、声音、视频,让学生产生一定的求知欲望,这样才能够提高课堂教学效率与质量。在教学过程中教师要讲究一定的语言艺术,要把一些学生不懂的词语用通俗易懂的语言表达出来,加深学生对所学知识的记忆与理解。
  2.2把学生作为教学主体
  在新课程要求下加强素质教育是非常重要的,在小学语文课堂教学中教师不仅仅要传授给学生理论知识,更要培养学生的创新能力与自主学习能力,所以在小学语文教学中教师要把学生作为课堂教学的主体,加强和学生之间的沟通与交流,引导学生找到适合自己的学习方法,能够善于去发现问题、分析问题、解决问题,对所学知识有更深入的理解和认知。教师还要尊重学生之间的个性化差异,多多鼓励、表扬学生,提高学生学习语文的自信心,这样师生之间共同构建高效课堂。
  2.3采取游戏教学
  因为小学生的身心发展还未成熟,通常情况下会对一被一些有趣的事物所吸引,如果教师还采用传统的教学方式,会让学生产生严重的厌恶心理,所以教师要善于抓住小学生对于新奇事物较为好奇的特征开展游戏化教学,让学生能够在游戏过程中感受到学习语文的快乐,例如教师可以在语文课堂上开展识字教学游戏,以小组的形式展开竞赛,对于识字较多的小组给予一定的奖励,这样既能够提高学生学习语文的积极性,也能够让学生学到更多的知识。其次,教师在教学过程中要善于尊重学生的个性化差异,加强和学生的沟通、交流,了解学生的真实学习需求,让每一个学生都能够跟得上教学进度。
  2.4选用优秀的教学素材
  教师在授课过程中要把教材只是和课外优秀素材相互结合起来,这样既能够拓宽学生的知识面,也能够提高学生学习的兴趣。在选取课外优秀教学素材的时候教师要充分的了解学生,选取一些学生较为感兴趣的素材,并且要仔细的钻研教材,选取的课外素材要和教学素材具备一定的练习,这样学生才能够透彻的理解教师所传授的知识。教师还要鼓励学生进行课后的练习,例如,多去阅读一些课外优秀的文章,提高自身文学素养和听、说、读、写能力。
  3.总结
  总之,在小学语文课堂教学中要想提高课堂教学效率,教师首先要树立正确的教学理念,把学生作为课堂教学的主体,激发学生学习语文的积极性。教师要加强和学生之间的沟通和交流,了解学生的真实学习需求,引导学生找到适合自己的学习方法,还要善于拓宽学生的知识面,让学生对语文这门学科有更深入的理解和认知,为以后的语文学习奠定扎实的基础。
  参考文献:
  [1]胡華杰.奏响有效教学的旋律——提高小学语文课堂教学有效性的策略[J]. 科学大众(科学教育),,2010,02:67-68.
  [2]吴盛华.新课标背景下提高小学语文课堂教学效率的策略[J]. 求知导刊,2016,12:101.
 


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