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运用现代信息技术,培养学生的语文素养

发布时间:2017-03-31  点击量:

  随着教育科技的发展,现代信息技术已经广泛应用于课堂教学中,尤其是小学语文教学中,现代信息技术的介入,更使课堂充满激情与情趣,原本抽象、枯燥的教学内容变得栩栩如生,为培养生的语文素养起到了极大的作用。
  第一,应用现代信息技术创设教学情景,激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学生积极参与教学活动的前提与动力,只有充分激发起学生的学习兴趣,才能使学生主动、愉快、积极地投入到学习活动中来,从而使其主体作用和主动探究精神在课堂教学中得以充分发挥。因此,教学中创设恰当的教学情境是激发学生学习兴趣的重要途径之一。而现代信息技术具有形象、生动、直观的特点,巧妙应用,可以有效地创设教学情景、营造教学氛围,调动起学生学习的主动性、积极性与投入度,从而使他们的注意力高度集中,知识信息传输系统处于最佳导通状态,积极、愉悦地参与到探索、研究、发现等教学活动中来。
  第二,应用现代信息技术,使汉语拼音教学音、形并举,降低学习难度。汉语拼音是学习普通话的重要媒介,也是识字读文的重要工具,是小学语文教学的重要组成部分,更是语文学习的基础。其内容在教学中所占的分量很少,但是枯燥乏味,再加上受学生年龄特点的局限和地域方言的影响,成了语文教学中的难点。尤其是平舌音、翘舌音,前、后鼻韵母等地域方言中容易混淆的内容,教学中费时多,见效慢,使许多老师头疼,甚至啼笑皆非。现代信息技术走进语文课堂,极大地改变了这一现状。首先,多媒体课件为每一个字母配上了形象、生动的图画,使抽象、枯燥的内容变得直观、有趣,有利于学生接受。其次,近年使用的“畅言教学系统”与每页教材相匹配,不仅为每一个字母都配上了发音方法说明、发音口型示范、读音示范,还有录音、录音回放系统,师生可以根据发音方法说明规范发音动作、口型,不仅可以根据课件示范学习发音,还可以将自己的发音录下来并回放,以此来矫正发音。这样不仅增强了学习的趣味性,也降低了学习的难度,提高了拼音教学的课堂效率。
  第三,应用现代信息技术,有效培养学生的朗读能力。朗读能力是语文素养的重要组成部分,培养学生的朗读能力,也是小学语文教学的重要内容,“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是贯穿于《语文课程标准》个个学段的要求。但在实际教学中,却是语文教师说起来容易做起来难的一项工作,从理论指导上,可以讲得头头是道,但是,实际操作,却总是不能达到理想的效果。现代信息技术的介入,尤其是“畅言教学系统”的使用,极大地改变了这一尴尬境地。“畅言教学系统”不仅有整篇课文的示范朗读,,还有每句话的示范朗读,而且教师可以随时点击播放、随时关闭,讲到哪一句点哪一句,想放哪一句就放哪一句,可以根据学生的学习情况随意播放指导,让学生聆听、品味、感悟、模仿,还可以将学生的朗读进行录音、回放,让学生在对比中矫正提高,从而有效地培養学生的朗读能力。
  第四,应用现代信息技术,有效培养学生的书写能力。写字教学是小学语文教学的重要内容,写字能力也是学生语文素养的重要评判标准,在《小学语文课程标准》中,每一学段都对写字有具体的要求,第一学段为“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯”。第二学段为“能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖”。第三学段为“硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美”。由此可见写字教学的重要性。但是,在传统的语文教学中,教师在示范、讲解、关注学生三者中不能兼顾,背对学生示范书写,就弱化了必要的讲解和对学生的关注,面对学生讲解就不能使示范书写尽善尽美。现代信息技术的应用就完全不一样,尤其是“畅言教学系统”的应用,极大地改变了这一弊端。“畅言教学系统”中,每一个要书写的生字,都有间架结构、书写注意事项的讲解,还有田字格中的动态书写示范,教师只要点击某一个字,电脑老师就先讲解这个字的间架结构、书写注意事项,接着进行田字格中动态的书写示范,学生看得清楚、听得明白,教师还可以腾出身来关注每一个学生学习状态,这样可以使教学目标落实到每一个学生的身上。更重要的是,今天,教师的手机也可以参与到教学中来了,在学生进行书写练习时,教师可以随时用手机拍照,轻轻一点手机就将所拍照片传到教学一体机上,这样写得好的同学在电脑屏幕上看到自己的作品,会感受到成功的喜悦,进一步激起写好字的信心。写得不好的同学,可以将自己的书写与电脑老师的书写放在一起比较,寻找自己的差距,找准自己的改进点进行改进,从而不断提高书写水平。因此,有效利用现代信息技术可以大大提高写字教学的效率。
  综上所述,在小学语文课堂教学中恰当应用现代信息技术,既能营造轻松愉悦的学习氛围,激发学生的学习兴趣,促使学生积极投入学习,又能有效降低学习的难度、化抽象为具体,使学生更加易于接受。同时,现代信息技术使课堂教学内容有声有色、声形并具,适合于小学生善于模仿的学习特点,还能将学生的学习情况及时反馈、呈现给学习者,促使其在对比中矫正提高。因而,现代信息技术走进小学语文课堂真正起到了优化课堂教学,提高语文教学质量,全面提高学生语文素质的目的。
 


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