课程教育研究杂志社 > 优秀论文 > 关键词:试析如何构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式

  【摘要】在传统的初中语文阅读教学中,在整堂课的教学过程中,一般都是由教师来教授知识,而学生具体实际的学习情况却在课堂上遭到了忽视,经过教育体制改革后,初中语文阅读教学模式中“少教多学”的教学模式应运而生,本文就如何构建“少教多学”进行分析,以供参考。
  【关键词】初中语文 阅读教学 措施
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)04-0066-02
  随着国内教育体制改革的深化,在当下的初中语文阅读教学中,广大教育工作者,普遍把教育重心放在了提高课堂教学质量与提升课堂学习效率上来,初中语文阅读教学,是初中语文教学内容的重要组成部分,在以往的阅读教育模式中,最直观的就是教师在课堂上对于知识进行大量的讲解,希望借此完成学生对于知识的全面掌握,但是效果不佳。而“少教多学”这一教学模式的出现,极大地改善了这种局面,因此,对于初中语文阅读教学中“少教多学”模式如何构建的分析,显得尤为重要。
  1.构建“少教多学”教学模式的措施
  在实际课程学习中,“教”是方式,是手段,“学”才是目的,是本质。因此,在课堂实际教学过程中,如何做到“少教”,是提高课堂教学质量的途径之一。在这其中,至关重要的是,教师要制定教学目标,对于所教的知识有所取舍。在初中语文阅读实际教学过程中,教师要根据教学内容并结合学生的实际情况,科学合理的制定教学目标,以做到充分利用教学时间。另外,“少教多学”教学模式的特点就是,教师在课堂上不占主导地位,也就是说,课堂实际讲授知识的时间缩短了,这就要求教师对以往的授课内容要做到有所取舍,对于学生可以通过自学完成,或是相对来说,不太重要的,就通过教师引导,学生自学的方式来完成,对于较为复杂、过于抽象,学生认知与掌握难度大的内容,就需要教师精心安排教学手段,引导学生有兴趣学习,,已完成对知识的理解与掌握。例如,人教版语文阅读初一下册,都是有关于探险的文章为主题。对此,在教学过程中,不必每篇都讲,可根据实际教学情况,对其主题进行整理,然后形成范本进行讲解,其余的内容,就需要教师自主引导,主要通过学生自学的方式对文章进行自主学习与探究,这样一来,即充裕了教学时间,又避免使学生对于课堂内容觉得单一枯燥,进而提升了教学成果。[1]
  2.要引导学生做到多学
  2.1丰富课堂的教学形式
  对于初中语文阅读教学来说,为了让学生深入的阅读,认知与掌握所学到的知识,就需要教师通过各种形式,对学生加以引导,进而完成高效课堂的建设。例如,在人教版语文初一上册中有一内容为《走一步,再走一步》,为了引导学生“多学”,使学生可以进行情感带入,增强自身的情感体验,教师在课堂上,可以要求学生能够进行朗读,大胆联想,分小组交流文章内容,然后在对内容进行延伸,与其它类似文章进行对比,帮助学生提高对散文的整体认知,掌握文章的中心思想。[2]
  2.2进行课堂的有效引导
  对于初中语文阅读教学来说,“少教”并不代表对于教师的课堂教授不重视,认为其没有太大价值,“少教”更不代表教师没必要把精力放在对教学的研究上,甚至对学生“顺其自然”,而是对传统的教学模式革新,实行对学生引导式的教学,对于课堂的知识内容引导为主,不进行课堂灌输。根据课堂内容,结合学生的实际情况,进行有针对性的讲解,灵活的运用教学模式和形式。通过教师的引导,鼓励学生思考,完成对问题的自主探究。在实际上课过程中,设计精练而又风趣的导语,创设有利于授课的教学情境,营造适合学生自主学习的氛围。例如,在教授人教版语文初二上册的文章《三峡》时,在学生经过阅读,大略的明白文章大意后,教师进行引导:本文是如何对三峡的景色进行描述的呢?在经过学生的讨论后,总结学生的讨论成果:一是描写了三峡的山与水,二是描写了三峡的四季。
  在今后的初中語文阅读教学中,以注意遵循“少教多学”的原则,尊重学生在学习过程中的主体地位,注意激发其在初中语文学习中的主观能动性,在阅读教学的过程中,引导学生,使学生对于课堂知识的学习与认知更加的深入,更重要的是,教师要在这个过程中培养学生自主学习探究的能力,养成良好的独立思考的习惯,进而提升教师的课堂教学成果与学生的课堂学习效率,“少教多学”作为一种新的教学模式,以其实用与高效性,值得大力提倡与推广。
  参考文献:
  [1]苏亚平. 构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨[J]. 中国校外教育,2014,32:23+18.
  [2]杨殿清. 初中语文阅读教学“少教多学”模式的构建[J]. 中国校外教育,2016,21:76.
 


本文地址:http://www.kcjyyjzzs.com/lunwen/3527.html

相关阅读:
  • 1 浅析小学语文课堂有效教学
  • 2 小学数学课前预习的策略研究
  • 3 应用情景教学法提高小学数学教学对策研究
  • 4 来华留学生中国文化体验课教学的几点思考
  • 5 小学语文有效教学方式、方法的探索
  • 6 创建王选创新实验班,重构中学技术课程
  • 7 新教师课堂管理的基本理念与策略
  • 8 浅析“一带一路”背景下高职公共英语的教学改
  • 9 利用电教媒体优化小学数学教学
  • 课程教育研究杂志www.kcjyyjzzs.com 冀ICP备15004387号-3 网站地图 最近更新

    万方数据收录证书 课程教育研究是正规杂志吗 时代教育杂志社 课程教育研究杂志中国知网收录截图 《课程教育研究》杂志简介投稿邮箱