课程教育研究杂志社 > 优秀论文 > 关键词:随手取材,自由探索

随手取材,自由探索

发布时间:2017-04-18  点击量:

  【摘要】物理知识与我们的现实生活息息相关,动手实验,自主探索则是我们深入了解和应用物理知识的重要途径。在生活中,随处可见物理现象,也可随手取材做物理小实验。笔者曾利用矿泉水瓶做过一些物理小实验,并探索了其中蕴含的物理知识,本文将对此进行分析,以供参考。
  【关键词】取材 探索 矿泉水瓶 物理小实验
  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)04-0164-01
  物理知识看似神秘莫测,仿佛遥不可及,而老师却常常鼓励我们观察生活中实际存在的物理现象,并选择一些简单的器材动手做一些物理实验。有了这样的想法后,我真的发现生活中随处可见的锅碗瓢盆、瓶瓶罐罐都可以拿来当作“实验器材”,而在课余时间,我们甚至轻轻松松就能够做一些小实验来观察物理现象,论证物理定律。
  1.实验一:模拟打点计时器
  1.1 实验来源
  我们在学习速度相关知识时,老师常常会用到打点计时器这一器材,但是最初,我们对打点计时器的工作原理并不是十分清楚。一次,老师在课堂上提示我们可以利用矿泉水瓶模拟打点计时器,我一直想弄清楚打点计时器的工作原理,就在确定了实验的基本操作方法和流程的基础上,利用周末时间做了“模拟打点计时器”的小实验。
  1.2 操作方法
  1)将矿泉水瓶的瓶盖去掉,并用打火机烧热锥子,在矿泉水瓶底部扎一个小孔。
  2)在扎好小孔的矿泉水瓶中装好红色墨水。
  3)提着矿泉水瓶走动,分别按照匀速、加速、减速、原地不动的情形走动,并分别观察煤种运动情形在地板上留下的红点的变化规律。
  4)回忆上述操作过程,将下落的红色水滴想象成打点计时器的振针,将自己的运动想象成纸带的运动。
  1.3 实验结果
  通过对照发现:匀速运动时,地板上留下的红点之间的距离是相等的;加速运动时,地板上留下的红点的距离是逐渐增大的;减速运动时,地板上留下的红点之间的距离是逐渐减小的;原地不动时,地板上的红点位置集中在一起。这一现象与课堂上老师用打点计时器和纸带所做的实验结果是相同的。
  1.4 实验感想
  通过这一实验,原本看似复杂的打点计时器的工作原理并简单清晰地展现出来,打点计时器“间隔相等时间打一个点”的特点被牢牢印在脑海,这对此后相关运动问题的思考和解决奠定了重要的基础。
  2.实验二:制作验电器
  2.1 实验来源
  从辅导书上看到这一实验原理,于是动手操作。
  2.2 操作方法
  1)将矿泉水瓶控干并用吹风机吹干。
  2)在买来的木塞上钻个孔将一段铁丝插进去。
  3)把铁丝上端弯成“L”形,下端弯成支架。
  4)把锡箔纸剪成两片2cm长,0.5cm宽的小长方形放在铁丝弯成的支架上。
  5)在瓶内放一些干燥剂,并将木塞塞到瓶口。
  6)用塑料泡沫摩擦头发,再用同一块塑料泡沫接触露在瓶外的铁丝,观察变化。
  2.3 实验结论
  两片锡箔张开,证明接触端有电能。
  2.4 实验感想
  在做这个实验之前我认为电能是十分神秘的,而通过这样简单的实验就“看到”了电能,这使我对电的相关知识更感兴趣了。
  3.实验三:完全失重现象
  3.1 实验来源
  在实验探究完全失重的过程中,老师利用弹簧秤拉着钩码释放做自由落体运动,弹簧秤的示数为零,说明钩码处于完全失重状态,只受重力作用,加速度为重力加速度。观看完老师的演示实验后,我认为我们可自己做小实验来观察和思考完全失重现象。
  3.2 操作方法
  1)将矿泉水瓶的瓶盖去掉,并用打火机烧热缝衣针,在矿泉水瓶底部扎一个小孔。
  2)用手指堵住小孔,,在瓶内装上红墨水。
  3)松开小孔,观察瓶子静止时会不会有红墨水喷出。
  4)将正在喷红墨水的瓶子举到高处,放手让其自由下落,观察红墨水是否还会喷出。
  5)先用手指堵住小孔,再将瓶子竖直向上抛出、突然向上抛出、竖直向下抛出、倾斜向下抛出时,观察水是否会从小空中漏出来。
  3.3 实验结果
  当瓶子静止时,红墨水从瓶子里喷出来。
  当正在喷红墨水的瓶子举到高处,放手让其自由下落,红墨水不会喷出。
  在实验之前,我曾经认为竖直向上抛出瓶子时,水肯定会从小孔中射出来,因为水会因为重力作用向下流,而瓶子则因为被抛出而向上运动。
  而實验结果是,竖直向上抛瓶子时,水并没有从小孔中漏出来,且在此基础上,我将瓶子突然向上抛出、竖直向下抛出、倾斜向下抛出时,水也并没有从小空中漏出来。
  3.4 实验感想
  对实验结果的错误推测,说明我并未对失重现象的本质完全理解,而通过观察实验结果,我却更深刻地理解了失重现象。老师在课堂上的操作看似十分复杂,但实验的原理却简单明了,利用矿泉水瓶所做的小实验亦能观察和思考完全失重现象。
  4.总结
  老师常说,物理是以实验为基础的科学,物理知识与我们的现实生活联系紧密。步入高中以来,我开始随手取材做一些物理小实验,在不断的操作和观察中验证了许多物理定律,实践证明,我们的生活中确实处处充满物理知识,只要我们悉心观察、勇于质疑、自主探索,就能不断挖掘物理的奥妙,领略物理的魅力。
  参考文献:
  [1]吴定允,王莉华.高中物理实验资源的开发与利用[J].教育理论与实践.2011(11):9.
  [2]原尚哲.高中物理小实验探讨[J].亚太教育.2016(5):21-22.
  [3]金丽萍.让“物理”还原“物理”本身面目[J].物理与工程.2012(6):30.
 


本文地址:http://www.kcjyyjzzs.com/lunwen/3569.html

相关阅读:
  • 1 创建王选创新实验班,重构中学技术课程
  • 2 小学语文有效教学方式、方法的探索
  • 3 来华留学生中国文化体验课教学的几点思考
  • 4 浅析小学语文课堂有效教学
  • 5 浅析“一带一路”背景下高职公共英语的教学改
  • 6 利用电教媒体优化小学数学教学
  • 7 新教师课堂管理的基本理念与策略
  • 8 应用情景教学法提高小学数学教学对策研究
  • 9 小学数学课前预习的策略研究
  • 课程教育研究杂志www.kcjyyjzzs.com 冀ICP备15004387号-3 网站地图 最近更新

    万方数据收录证书 课程教育研究是正规杂志吗 时代教育杂志社 课程教育研究杂志中国知网收录截图 《课程教育研究》杂志简介投稿邮箱