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高校学生干部培养研究

发布时间:2017-04-21  点击量:

  【摘要】高校学生干部是开展学生管理工作的支持力量,在高校思想政治引领、行为示范带动、创新实践工作等方面搭建起教师和基层学生之间沟通的重要桥梁。高校学生已全面进入90后阶段,学生干部培养要紧跟大学生思想动态变化,直接联系引领青年同学,从树立科学管理理念,明确职责和任务,做好思想引领工作,增强教育培训和实践锻炼四个方面探讨培养有文化内涵兼具硬功夫和软实力的高校学生干部策略与方法。
  【关键词】学生干部 90后 培养机制
  【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)04-0179-02
  高校学生干部是开展学生管理工作的支持力量,在高校思想政治引领、行为示范带动、创新实践工作等方面搭建起教师和基层学生之间沟通的重要桥梁。高校学生已全面进入90后阶段,学生干部培养要紧跟大学生思想动态变化,直接联系引领青年同学,树立科学管理理念,明确职责和任务,做好思想引领工作,增强教育培训和实践锻炼,以“协同育人”为指导,尊重学生主体地位,培养时代推动者。
  一、高校学生干部培养研究文献综述
  通过查阅资料,2012年曹桂彬发表的《新时期高校学生干部培养方法探究》指出新时期90后学生干部具有实践能力较强,但理论水平有待提高的普遍性问题。建议提升学生干部整体素质应从选拔开始,完善选拔用人机制,打破垄断现象,制定综合考评体,从源头上确保学生干部队伍优中选优;2016年,梅萍、罗佳发表《“90 后”大学生理想信念的特点、困惑与引导——兼论学习习近平关于理想信念教育的重要论述》,文章指出“90后”大学生的理想信念嬗变不定,呈现“流动状态”,具有明显的低层次、功利化倾向;建议高校教师应引导大学生牢固树立中华文化自信,坚守道德底线,增强理论学习,落实实现中国梦行动。同年,张洪冲、唐继红、刘洪梅、钟世潋联合发表《“90 后”高职院校学生干部队伍建设探微》,提出培养学生干部一定要坚持“放手原则”、“鼓励原则”、“扶持原则”,结合90后学生特点,突出典范作用。
  当前形势下, 90后、95后陆续进入高校成为学生干部的中坚力量,他们强调自我、个性鲜明、创新与决策能力强,是深受信息技术蓬勃发展影响下成长起来的青年,容易出现过分以自我意志为转移、意志力薄弱情况。因此,全面了解90后学生干部的内心世界与心理特征,,充分調动其积极性与活力,历练出一支思想进步、成熟稳重、勤奋刻苦、高效高质的青年学生干部团队成为了现代高校所必需要思考的课题。
  二、高校学生干部培养策略探究
  现行的学生干部培养与管理模式取得了很大的成功,但仍存在诸多问题。面对90后大学生,处于以网络为媒介、用户体验为中心的信息化时代,流水线培养学生只能造就复印版同质化的社会劳动力,必须解放固有思想、大胆创新与改革,从局部向整体、从团中央向基层学校、从初始建设到不断优化、升级、扩展和升迁才能完成新时期学生干部团队建设任务。
  本文通过理性的调查、科学的研讨、系统的分析,总结出当前高校学生干部培养中一些典型的、极具普遍意义的问题,对现行学生干部培养与管理模式进行探究,探索出一套适应性更强、实效性更高、时代特征更加明显的学生干部培养与管理模式。
  (一)高举思想引领旗帜
  随着改革开放和社会主义市场经济不断发展,中国社会的经济体制、利益格局、思想观念正在经历深刻变化,新时期高校学生思想活动更富有自主性、民主性、差异性。因此,培养青年应把握住思想这面旗帜。
  在思想上,必须坚定理想信念,坚定共产主义信仰,坚定中国特色社会主义信心。鼓励学生谋事要实、做人要实、创业要实,倡导学生骨干保有高尚的道德情操和专业素养。
  在工作实践中,不断提升思想意识和执行力。规范言行,及时查摆,实事求是。组织要强,实力要有,思想高尚,适应社会。通过逐步指导学生干部成才来塑造榜样,随时关注,不断强化,带领学生干部在工作实践中发挥生力军和突击队作用。教学相长,学校教师与学生干部之间正如同战场中亲密无间的战友,在新时期保有同样的理想信念,正为青年进步添一把星星之火。
  (二)制定学生干部培养模式
  共青团中央、教育部联合下发《高校共青团改革实施方案》明确指出改革要深化以青年学生为中心,突出基础制度创新和组织活力提升,鼓励构建项目化、扁平化、制度化的工作机制,培养出朝气蓬勃的学生干部队伍。
  1.明确培养方案
  立足于学生干部的根本职责,结合大学生骨干的成长规律和实际需求,从增强政治素质、提升思想境界、优化能力结构等方面入手,通过理论学习、实践教学、集体活动等活动,结合当前时事政治热点,强化学生干部创新能力、实践能力和组织协调能力,进一步适应新时期新形势下学生工作要求,为今后发展打下坚实基础。
  2.完善竞聘考核原则
  从育优、选优、评优、推优四个环节入手,把好质量关。竞聘考核工作经过初评考核、面试选拔、圆桌群面、干部商议等,吸纳生力军;采用互学互评、师生互评、层级考核等方式,促进工作有制可循、有序开展,得出优中选优科学可行的制度设计。顺应《教育规划纲要》提出多样化人才培养机制,注重学与思结合,倡导开发启发式、探究式、讨论式、参与式的学生素质提升,培养思想独立、行为独立、敢于担当、尊师重道的高素质学生干部团队。
  3.搭建阶梯式、层级式交互管理模式
  整合学生组织平台资源。以“事业部”结构管理组织,以“职能部”结构协调突出各部门能动性,形成“矩形”梯度团队,规避多头领导、单头垄断的弊端。着力于技能提升,包括技术技能即处理具体工作的知识和技术,概念技能即思考和表达创意的能力,人际交往技能及与人和谐共事的能力,构建项目化、扁平化、制度化的工作机制。
  (三)增强教育培训和实践锻炼
  以“协同育人”为指导,市场调查为基础,以学风建设为主线、以学生活动为载体、以创新能力培养为重点,扎实推进学生骨干培养工作,坚持育人为本、德育为先的原则,积极开展大学生职业技能培训工作,鼓励青年学生参加国家职业资格证考试;大力开展创新创业教育,举办创业设计大赛;鼓励学生在工作实践中检验所学,为学生素质能力全面培育和人格魅力的塑造提升搭建舞台。
  三、研究结论和建议
  培养学生干部,要顺应时代要求,了解90后大学生的心理特点,正如企业经营者为实现企业经营价值最大化而运用经济权力以最少的物质消耗创造出尽可能多的能够满足人们各种需要的产品的经济活动一般,需要历久弥新、永无止境的探索。当代高校人才培养,要以夯实党团工作的基础和源头为思想指导,以学校解放思想、上下求索理念为大背景,强调学业与就业双规制发展模式,突出专业素养与能力提升的发展宗旨,为学生骨干搭建起在校理论学习与对外社会实践的桥梁和纽带,培养优质人才。
  四、结语
  本文紧随国家改革,研究契合社会需求,从树立科学管理理念、明确职责和任务、做好思想引领工作、增强教育培训和实践锻炼四个方面探讨高校学生干部培养模式,寻找到一条行之有效的高端人才培养路径。时代在变化,需求在更新,有创新性的思想成果具有文化价值。紧跟大学生思想动态变化,直接联系引领青年同学,应对学生干部能给予准确、精炼、有价值的指导;学生干部的身份需要一份成熟的心智,将辛苦与委屈转化成工作方法、真抓实干,建立有理论指导、有实践经验支持的系统化、规范化的学生干部培养体系,突出教育性、实践性、可推广性;让90后学生干部喜悦的时候有人分享,低潮的时候治愈悲伤。提高广大学生干部的理论水平和实际工作能力,有效促进其个人能力与集体意识相适应,历练出一支思想进步、成熟稳重、勤奋刻苦、高效高质的青年学生干部团队。
  参考文献:
  [1]共青团中央、教育部. 高校共青团改革实施方案- 中青联发[2016]18号.2016(11).
  [2]张新冀、程建华、刘彩茹.90后学生干部培养模式研究. 中国报业. 2011(06)下.
  [3]曹桂彬.新时期高校学生干部培养方法探究.现代教育科学:教学研究. 2012(12).
 


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