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新时期初中班主任班级管理方法创新

发布时间:2017-04-22  点击量:

  【摘要】新时期初中教学环境及学生特点发生了很大的变化,班主任班级管理当中也不能拘泥于传统的模式和方法,要根据条件的变化、管理对象的变化进行创新。要学会多方面、深层次的了解学生,注意多种角色之间的转变等,只有这样才能做好班主任工作。
  【关键词】初中 班主任 管理 方法
  【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)04-0183-01
  《基礎教育课程改革纲要》当中明确了班主任在初中教育中的重要地位和作用,是班级的直接管理者和指导者,也是一个教育者的角色,连接着学生、老师、学校和家长,多种角色之间对其素质能力提出了更高的要求,在管理当中不能保守,要根据管理对象的发展不断的进行创新,以不断的提高班级管理水平。
  一、学会多层次、深层次的了解学生
  俗话说“知己知彼、百战百胜”,新时期初中生的思想、观念都发生了较大的变化,他们在学习能力、个人素质等方面也呈现出不同的特征,在这种情况下如果仍然采用传统的管理方法,势必会影响到管理的效果。班主任在工作当中,要学会多层次、深层次的了解学生。一方面,要做好形式上的了解,主要包括学生的基本信息、日常的主要表现、家庭环境、学习情况等。另一方面,,深层次的了解,主要在形式了解的基础上,对学生进行更加深入的了解,比如说家庭成长环境及教育方法对学生思想、学习的影响,学习问题形成的原因等,各个教师的教学方法适不适合学生的特点等。这些都是新时期初中班主任应该了解的。针对了解的信息,确定本班级管理的基本思路和方案,做好学生的沟通交流工作,通过师生共同努力,达到教育与合作相互弥补,管理与学习共同提高。
  二、做好多种角色的转变工作
  1.做好本学科的教学工作
  初中一般没有专职班主任,担任班主任的一般是其中一科的老师,要想做好班主任工作,班主任必须先做好本科的教学工作。在本学科教学当中,班主任要对每一个学生负责,积极应用新的教学方法,想方设法的提高本学科的教学质量,只有这样才能给其它学科做好表率。比如说针对初中学困生的问题,在教学当中要积极探索学困生的转化方法,可以尝试分层次教学法,利用网络直播进行教学延伸,创造更多的指导学生学习的机会。根据本学科的特点,为每一个学生制定详细的学习计划,探索和总结学困生的转化方法,将其分享给其他教师,为其教学提供帮助和启示。
  2.以良好的素质扮演好“榜样”的角色
  班主任作为一个班级的领军人,其素质能力会给学生很大的影响。班主任在工作当中应该想方设法的提高自身的素质能力,发挥班主任的榜样作用。一方面,要认真对待班主任的工作,真诚的关心和爱护每一个学生,做到不偏不倚、公正对待,让学生在班主任的影响下养成正直、善良、公平的思想品质。另一方面,班主任在工作当中要养成言行一致、乐于助人、勤学思考、不断探索的精神,用良好的精神来激励学生,言行一致能够带给学生诚信的意识,在工作和学习当中言而有信;勤学思考能够引导学生,在学习当中养成善于学习、动脑学习的良好习惯,这些都会对其成长和学习起到良好的帮助作用。
  3.扮演好管理中的协调者角色
  班主任连接着学生、老师、学校和家长纽带,在工作当中必须协调好这四个主体之间的关系。一方面,要围绕学生进行管理,与其他老师、学校和家长保持密切的沟通与联系,本着一切为了孩子、一切服务孩子的思想,与他们一起为学生构建一个良好的学习和成长环境,针对学生学习中的问题,发挥共参共谋的作用,在教育上形成合力。另一方面,在工作当中要针对学生、老师、学校和家长之间的矛盾,做好沟通协调工作,消除彼此之间的误解,避免矛盾扩大影响到学生的学习。
  三、以尊重、关心赢得学生的尊重与理解
  人都是由感情的动物,初中生是其感情发展最为迅速的阶段,在这一阶段当中学生情感也是比较脆弱的,还有比较强烈的逆反心理。一旦出现逆反心理,会对学生的成长及学习产生很大的负面影响。针对这一学生,班主任应该在做好协调者角色的基础上,对学生进行积极的心理干预。既要做好管理者的角色,又要在管理当中学会尊重学生,处理好学生与管理之间的关系。比如说在管理当中适当的批评学生,还要注意批评的语言艺术,学会批评中鼓励,鼓励中肯定,肯定中鞭策。尊重是沟通的基础,要将初中生当成一个成年人来看待。还要多关心学生,积极帮助学生解决学习中的困难等。
  总之,新时期初中班主任在工作当中要学会创新,积极探索新的工作方法,以提高班级管理的效果,为学生学习创造良好的条件和环境。
  参考文献:
  [1]胡梅.新时期初中班主任德育工作方法的研究与分析[J]. 新课程(中). 2016(06)
  [2]李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J]. 教育教学论坛. 2013(27)
 


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