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试论初中语文教学策略

发布时间:2017-04-29  点击量:

  【摘要】语文是学生必学的三大主科之一,其主要研究的就是语言文化,包括语言文化的学习、理解和应用,其是其他学科的基础,是一门非常重要的人文社会学科,学好语文对于学生来说很重要,学好语文,能让你掌握育人进行思想沟通的技巧,学好语文,能让你具有很好的口才及文化涵养,然而对于初中生来讲,语文的学习更是至关重要,所以本文就对初中语文教学策略进行了简单的探讨。
  【关键词】初中 语文 教学 策略
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)11-0050-02
  教师的教学策略将直接影響到教学效果的发挥,初中学生正处于叛逆的青春期,如果教学策略不恰当,往往会造成学生的厌学情节,所以作为初中语文老师,一定要讲求策略,积极调动学生的学习主动性,努力提高教学效果,那么本文笔者就将结合自己多年的教学经验,谈一谈对于初中语文教学的教学策略,供参考借鉴。
  1.制定教学目标,做好备课
  有了明确的目标,才能更好的完成任务,对于语文教学也是一样,我们只有先明确了教学目标,才能更好的完成教学任务,所以初中语文教师在进行语文教学课程之前,要及时做好备课工作,根据教学大纲制定出一套合理的教学方案,包括本堂课所要提到的教学目标,本堂课的教学内容及教学计划等,这样对整堂课做一个很好的规划,将有助于课程的顺利开展。
  2.课堂上坚持以学生为主
  在教学的过程中,我们要坚持“以学生为主体”的原则,充分发挥学生的主角作用,我们要改变以前“满堂灌”的传统教学方式,把课堂交给学生,我们在教学过程中,要鼓励学生积极参与进来,在老师交代完本节课的教学内容和教学目标后,就可以让学生自主发挥,发挥自己的能力来组织教学,让学生也能充当一次小老师,大胆放开思维,试着上一堂课,整堂课都由他来主导,教师在一旁进行辅助,这样一来,能让学生在实践中学习到知识,而且记忆会相当的深刻,对课程的理解也会非常透彻,这也会大大提高学生的学习兴趣,增加其自信心,为其以后的学习奠定坚实的基础。
  3.尽量丰富教学方式和教学方法
  不同的教学方法,具有不同的针对性,而且不同的教学方法,都有其各自的特点,所以我们要想教好初中语文,就要善于对多种的教学方式和方法进行深入的探讨,我们在进行教学方法的选择时,一定要充分考虑学生的特点、学生对于新知识的接受能力和教学内容的难以程度等,进而找出最适合自己所教学生的一套教学方法,而且一定要注意多种教学方式的融合。
  4.采用分层教学模式,鼓励学生“互帮互助”
  在初中语文教学过程中,我们可以采用分层教学的教学模式,根据学生的实际情况,对其进行因材施教,我们可以采用小组教学的形式,将学生进行分组,在课程进行过程中,以小组的形式展开讨论,在小组的人员分配上面,我们应该注意将优等生、中等生和后进生均匀分配到小组里去,这样一来,就可以实现学生之间的互帮互助,让其充分体会到团队合作的重要性,而且这样分组,优等生就可以起到很好的带头作用,而且我们还可以在小组与小组之间安排一些竞赛活动,进而能更好的让优等生指导后进生学习,带动后进生一同进步。
  5.采用多样化的课堂作业形式来巩固教学
  要教好初中的语文课,我们也不能忽略了课堂作业的重要作用,其实课堂作业也是固定教学成果的一个重要手段,所以我们也可以充分利用课堂作业来提高教学效果,然而这就需要我们要创新自己的思维,进行一些改变,我们要改变原有的传统的一些课堂作业种类,实现课堂作业的多样化和丰富化。
  5.开展分层教学评价,让学生能够“快乐学习”
  老师对学生的评价如何,也将直接影响到学生的学习热情,所以在语文教学评价环节中,教师也应针对不同层面的学生给予相应的评价,在评价优秀生时,教师除了肯定其学习成绩的同时,还应及时地指正学生在学习活动中的骄傲自满的情绪,并向他们提出更高的要求和希望;而面对语文后进生时,教师则应充分发掘他们的闪光点,不能一味的进行批评,更多的是应该对他们进行鼓励;发现学生的学习态度涣散或是学习方法不正确时,也应心平气和地提出来,决不能直接的以粗暴态度打击他们的学习积极性,如此科学的评价方式就可以让学生感受到学习的快乐、感知到成功的喜悦,促进全体学生更加积极深入的投入到学习中去。
  6.结束语
  本文主要是对初中语文教学的一些教学策略进行了简单的阐述,旨在能为将自己负责的初中语文课程教好,,对学生负责,对学校负责,对社会负责。
  参考文献:
  [1]周江.初中语文高效课堂教学的策略[J].考试周刊,2010.
  [2]楚闫萍.浅谈初中语文教学中小组合作学习的策略[J].试题与研究.新课程论坛,2013,(5).
 


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