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小学低年级语文教学的探索

发布时间:2017-04-29  点击量:

  时光荏苒,日月如梭,我参加工作已经有23年了。也教过好几届一年级了,其中有成功的经验,也有失败的教训。现将多年来的经验和教训总结如下:
  一、用儿童化的语言和形象的直观的事物来指导教学。
  一年级是学生从学前班到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,面对一年级的学生,要用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时,他的思维就像草原上的野马天马行空,于是,交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时,教师也要及时遏制,这时教师的权威也是不容置疑的。
  二、上好每一节课。
  当然,作为老师最主要的是上课,上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
  平时做到多听有经验老师的课,认真备好每一节课。“学然后知不足”,通过听有经验的老教师和优秀青年教师的课,可以认识到自己的不足,能通过反思不断提高自己。虚心请教,努力提高自身各方面的素质,能多看一些有利于自己教学能力提高的书籍,做到踏实有效地进取;努力提高课堂教学效率,争取让学生能在有效的时间内学到更多的知识。
  三、低要求。
  一年级的孩子年龄小,口头表达能力和理解能力较差,对他们进行教育最恰当的就是循序渐进,所设定的目标要求起点要低,只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,他们才能踏踏实实地前进,才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,,为了克服学生对做作业的畏惧情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,可以布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生抄作业。
  四、巧训练。
  提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多,所以对他们的训练,方法要多样。如;在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹,可以让学生说一说上课纪律歌,说着说着,教室里就安静下来了,连最闹的孩子也能乖乖地做好了。
  五、勤检查。
  孩子们持久性差,自制力薄弱,容易出现循环往复的现象。因此,检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时要对提出的要求勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多,有学习习惯的培养、有行为习惯的培养,有劳动习惯的培养,还有文明习惯和卫生习惯的培养等等,如果这么多的内容都由老师来检查的话是不现实的。可以任用学生小干部来协助老师督促检查。
  六、多鼓励。
  苏霍姆林斯基说:教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬,给他们一个被别人认可的机会,使其赏识自我,这便会在其幼小的心灵中,点燃追求进步的火把。一年级的儿童更是爱听表扬,为了给学生们更多的鼓励,可以寻找班上学生的优点,对他们进行表扬。
  七、常示范。
  一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。因此教育学生最直接最有效的方法就是示范。叶圣陶先生说:身教最为贵,知行不可分。我在要求学生不乱扔废纸时,就首先做到不乱扔废纸,再如有些同学读书姿势不正确,就可以请做得好的同学上台来做小老师当众读,其他同学向他学习。
  八、抓好写字训练。
  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是很重要的。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,要特别注意对学生写字的要求。再是,要让学生多临摹字帖,临摹字帖可以让学生把字写得规范好看。
  九、抓好读书训练。
  如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,可以设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。再是在教学中,要经常鼓励孩子们在家长的陪同下多看课外书,如可以让家长和孩子交换角色睡前互相读童话故事,也可以让孩子们将自己读到的好故事,在阅读中的新发现跟同学交流,在阅读中既扩大了学生的识字量,又培养了学生的语文素养,让孩子们爱上阅读、爱上语文。
  十、家校结合。
  家校结合有利于提高家长对家庭教育的认识,使家校教育产生合力,为孩子创设良好的成长环境;有利于家长走出家教误区,掌握科学的家教方法;有助于家长了解孩子在校的表现,有利于老师了解孩子的性格特点,开展针对性教育;有助于教师了解学生的家庭教育环境,提高教育效果。
  十一、让优秀学生协助老师辅导学困生。
  現在农村小学些留守儿童和家长无法辅导孩子学习的,因此在有些孩子在学习上非常落后、被动。怎么办呢?孩子长期这样下去,会对学习丧失信心的,老师要在课后对落后的孩子进行辅导,但需要帮助的孩子太多,因此就需要让几个成绩优秀的孩子协助老师辅导学困生。
 


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