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小学语文教育专业实践性教学的创新与思考

发布时间:2017-04-30  点击量:

  【摘要】语文作为小学学的重要学科,其专业性要求学生具有扎实的语文知识功底,又要求学生具有较强的自主学习的能力,同时老师还要提倡实践取向、育人为本和终生学习的观念,注重教学的方式和方法,改变传统的教学理念,提倡并使用大胆创新的教学方法,并且把“教、学、做、研”结合在一起,使实践教学成为一种主流趋势。
  【关键词】小学语文 改革与创新 特色 措施
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)11-0056-01
  社会经济不断创新与发展,国家教育事业也在不断的变化与改革,我国中小学教育也在不断改革与探索,小学阶段对学生来说是思维的拓展与创造能力共同培养的阶段,在新课程的背景下,老师需要通过语文教学实践,让学生学习语文具有较强的实践能力,使他们很灵活的在实践中运用自己所学的知识,从而有效促进小学语文教育事业的发展。
  一、实践性教学特点
  (一)海量知识的拓展
  计算机和互联网的不断发展,我国已经进入数字化信息时代,使很多优质的教学资源能及时准确的传递与接收,使大量的资源能为小学语文教育专业提供了丰富的学习资源,从而打破教学的限制,我国建立课程与教学数据库以来,各个学科形成了教材、素材、视频、案例和考题等一系列的信息库,但是在小学语文中,信息库还需要加强,应该用模拟仿真技术来交流、作业、模拟考试等系统,信息库中集中存放了许多优秀教师的科研成果,为小学语文教育实践教学提供了开放式的平台,还能不断的分析与讨论问题,积极有效的进行实践。
  (二)实践技能有效提升
  实践教学体系对比传统的教学方法更加完善,课堂教学方式可以灵活运用,并且由于多媒体的优势,创造出完善和丰富的实践教学环境,加强了学生的体验、学习兴趣以及参与感,在语文教育專业实践方面和教学体系开展的实践教学,让同学可以真实的去校园里进行实景、模拟演练教学,提高学生对知识的掌握能力和实践技能,并让学生学以致用,还可以将理论与实践相结合,实现理论指导实践,实践充实理论的效果。
  二、小学语文教育专业实践性教学策略
  (一)确定课题
  实践性教学是以问题为基点,并通过学生自己解决在学习中遇到的问题,可以将学生置于指导地位,老师应该将自己布置的课题公布,并提出研究任务,把时间交给同学,让他们通过各个途径去解决问题,老师也可给予指导。教学方法是在长期积累与实践中形成的一种教学方式,教学方式直接影响到老师的对学生授课内容与方式,在传统的语文课上,都是老师讲,学生听的模式,气氛特别压抑,这种形式多对学生的思维创新非常不利。语文课程的实践性比较强,要让学生接触更多的语文材料,不但使学生在语文实践中掌握知识,还会培养学生实践能力并产生兴趣,所以,要改进与完善语文学习理念,并开阔学生视野,这样才能达到既让学生在课堂上学到了知识。
  (二)课题探讨
  老师有目的的对学生的研究进行指导,对学生在探讨过程中深化学习能力、巩固专业知识有很大帮助,让学生体会语文课蕴含的丰富内容,有效培养了思想道德修为,为实现学生们综合素质起到有效的作用;学生教学能力的形成不是一锤子买卖,应该独立完成教学任务并反复多次的进行训练,在课堂上,老师应该把一部分时间交给学生自己利用,进行小组合作、小组共同研究讨论等,通过学生合作学习,让学生共同发现问题,共同解决问题;创造新型的课堂模式,同时创造教学新思路,使用创新型教学,老师以生动形象与优美的肢体语言来激发学生热爱学习的兴趣与热情会有效的发挥自己的创造力,效果会全然不同,同时,老师还可以带学生走出课堂,去接触大自然,,使学生的心灵得到最美的培养,学生会全身心的体验课本里的大自然画面,可以调动学生的积极性,让学生主动去学习,唤起他们热爱学习语文的兴趣与爱好。
  三、特色与优点
  老师应该通过实践训练来不断提高学生的学习兴趣、提高学生语文素养,同时老师需要导入新课程、灵活处理教学方法、做好学习方法指导等教学,并为学生下发任务,积极做好课后辅导工作,学生应该在学习中发现问题、研究问题、解决问题,老师应该为实现理论教学、实践指导、作业练习、专题探讨中起到不可替代的作用;课上还要运用师生结合的方式,老师进行指导,学生进行自主合作学习,从而有效提升实际教学的理念。
  四、结束语
  学校要加强对学生的实践教学,让学生在语文实践教学中获得经验和吸取教训,通过有效的教学方法与理念,来提升学生的教学能力是非常有必要的,让学生从老师的教学中收获知识与灵感,并在学习中改变方式和手法,把实践与理论相结合,认识到只有实践才是检验真理的唯一标准,所以,应该大胆尝试创新,不断探索,并让实践性教学成为小学生不断创新思维与能力的领导者。
 


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