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趣味教学法在小学英语课堂教学中的应用

发布时间:2017-05-08  点击量:

  【摘要】在我国社会发展建设的过程中,英语在交际过程中变得越来越重要,加强英语的学习需要从小学开始,因为小学阶段是学生接受能力较快的一个时期,在这个时期中,让学生掌握学习英语的乐趣显得十分重要,但是英语毕竟是一门复杂的语言,要想系统的学习起来还是十分困难的,很多学生就是因为不感兴趣,就荒废了学习的大好时机,因此,加强小学英语课堂上趣味性的培养是很有必要的,本文以趣味教学法为例展开了论述,将其应用在小学英语课堂上,可以实现更加高效的学习效果,所以希望在本文的论述下,可以对今后的小学英语教学带来一定的帮助,以实现英语教学的最终目的。
  【关键词】小学英语 趣味学习法 应用
  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)11-0137-02
  在小学教学中,英语是一门十分重要的课程,这门课程主要是通过趣味性的学习方法体现的,趣味学习法符合小学阶段学生的主要特点,对于激发他们的学习兴趣具有十分重要的意义。在趣味教学法中,一方面是通过活动体现的,另一方面则主要是通过游戏来实现的,充分的激发学生对英语学习的兴趣,这样才能促进学生今后的长远学习,为英语课堂创造一个良好的学习环境。因此,本文重点对趣味教学法在小学英语课堂上的应用为例展开了论述,探究其是如何应用在实际教学过程中的,希望在本文的论述中,广大小学英语教师可以不断创新教学方法,真正的让学生获得受益。
  1.趣味游戏法在小学英语高效课堂建设中的意义
  游戏具有轻松愉快娱乐的特点,游戏可以让小学生处于一种轻松愉快的状态,在这种状态下学习,可以起到事半功倍的效果。由于小学生好玩好动,对游戏的依赖性很大,将游戏融入到英语教学中可以培养学生学习英语的兴趣,充分激发小学生的积极性,让其在快乐中学习英语,没有任何的心理负担。在实际的英语教学过程中,要体现学生的主体地位,教师也要起来引导的作用,创设共同发展的教学情境,在这样的教学情境下,才能有效的激发学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,达到轻松学习、快乐学习的效果,充分缓解学习的学习压力。
  2.创设游戏情景
  在课堂上营造一个游戏的氛围,可以让学生感到放松,这样学习起来更加容易接受新学的知识,因此在小学英语课堂上,教师应该尽最大的可能为学生创造一个轻松愉悦的游戏氛围,例如在学习第五单元《Fruits》这一课为例,主要学习的是与水果相关的单词,为了迎合学习内容,教师需要事先准备一些水果,并且将这些水果贴上标签,在标签上显示了有关水果的英文单词,在游戏的过程中,教师说:“同学们,我们已经学习过了一些有关水果的单词,大家有没有记住呢?现在老师这里有一些水果,但是这些水果上贴了错误的标签,大家能不能帮助老师帮助将正确的标签找出来呢?我们来看看谁找得快,好不好?”这样,学生们的积极性就充分的调动了起来,同时起到了巩固知识的作用,但是在这一过程中,教师需要注意的问题是,营造游戏氛围的作用是让学生感兴趣,而不是一味的贪图玩乐,所以对于这一关键点的把握教师需要引起注意,并且可以将教学内容充分的融入进游戏中。
  此外,教师还可以运用抢答以及拼写的方式来激发学生的兴趣,拿出一个水果后,由同学来进行抢答,看谁能够又快又好的将英文单词说出来,并且进行准确的拼写,回答正确者,教师就可以将这个水果送给他以示鼓励。
  3.在游戏中突出学习的重点和难点
  在小学英语的学习过程中,其实是一个对基础知识进行扎实掌握的过程,看似简单,但是却为今后的英语学习作出了重要的铺垫作用,并且很多小学生在上了小学以后才刚刚接触英语,英语又不像我们的母语,有一种天生的熟悉感,所以在学习英语的过程中,教师应该有针对性,帮助学生尽可能的降低学习难度,也就是要将英语内容中的重点以及难点凸显出来,,这样学生会逐渐学会将知识进行灵活的运用。过去教师总是一味的进行强调,但是这种方式并没有起到很大的作用,长此以往甚至会产生厌倦的心理。所以教师应该选择一个合适的切入点,并且运用趣味教学法将学习中的难点传递给学生,这一过程中,学生的想象力也可以得到进一步的提升。
  4.结语
  综上所述,加强趣味教学法在小学英语课堂中的应用是十分必要的,这种教学方法不但减轻了教师的教学负担,让课堂更加活跃,还能促进学生兴趣的极大提升,通过本文的论述,希望在今后的教学活动中,教师可以积极的探索新的教学方式,从学生的兴趣入手,为今后的学习提供重要的铺垫。
  参考文献:
  [1]尹青.游戏教学法在小学英语课堂中的作用[J].小學生,2013,(07).
  [2]季乐琴.游戏教学法在小学英语课堂中的应用探讨[J].学生之友,2013,(03).
 


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