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初中美术教学中学生创新思维培养探究

发布时间:2017-05-18  点击量:

  【摘要】现如今,在这个要求学生“德智体美劳”全面发展的新型时代,越来越多的学校逐渐开始重视起学生的素质教育。在很多地区的考试中,副科成绩也占了很大的比重,将很多的考试成绩纳入到升学考试的成绩中,越来越多的学校加强了对学生体能素质的训练、音乐的赏析、美术的鉴赏等等活动。这一切的原因就是因为随着现代交通的发展和科技的发展,在学校中通过课堂让学生有一个创新的思维和赏析美的事物的能力。所以我们要从初中美术课程的设置中培养学生的创新思维模式是新时期教育发展下的一条必不可少的道路。
  【关键词】初中美术 鉴赏能力 创新思维
  【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)11-0216-02
  现在的学生比较有自己的想法,初中阶段是学习习惯和思维方式养成的重要阶段,在这阶段中,教师所做的事就是应该在学习上多引导学生,让他们学会思考,培养学生的美术思维模式,学会通过身边的实际情况来解决问题。教师应学着如何将教学过程逐渐培养学生的美术兴趣和数学思维模式,这样才可以使学生能够更好地学习美术,有一个较好的鑒赏美的事物的能力。
  一、树立学生对美术的认识观念,让学生更好地了解美术
  美术的教学和学习,就是让学生了解一些身边的事物的产生,了解物质的存在和物体结构的创作,让学生学会用一个正确的审美来鉴赏身边美的事物。在上课教学开始,教师就应该给学生树立一些美术的学习思路和学习思维,让学生不要觉得物理是一门很难的学科,只有正确的树立学生对美术的观念,这样学生才会从心底接受这一门学科,才会投入更多的精力去学习,才会愿意花更多的时间去研究和钻研美术这一门学科。
  二、教师在讲课中应该多多引导学生,让学生主动思考学习
  初中阶段的学生,思维极其活跃,他们面对这个丰富多彩的世界充满了好奇,他们善于发现问题。所以,教师可以结合当代学生的这一自身特点,在上课之前,可以给学生布置一些家庭作业,让他们收集一些和第二天上课相关知识,让他们在生活中留意一些问题,在课堂上进行分享。在课堂中,教师要试着让学生来讲课,让学生以他们的思维方式来对所讲的知识点进行阐述,不仅能提高学生的口头语言表达能力,还可加深对知识的理解。这样学生在课堂上有一个良好的学习的氛围,学习气氛也不是那么紧张,那么沉闷,让每个学生都融入进课堂的教学当中,从而提高学生的学习兴趣。
  三、“互联网+”的出现把教育推向了高潮
  其实现在的孩子们都喜欢创新型的课堂,他们喜欢接受新鲜的事物,对外面的世界充满了好奇,当孩子们第一次通过互联网来观看教学视频时,他们是激动、兴奋地。当然作为老师的他也很庆幸能有多媒体的出现,因为这样学生们才会了解到、学习到更多的东西,才能够拓展自己的思维模式,不再做一名“井底之蛙”。
  “沙画”、“拼泥板”这些有意思的微视频让很多的学生学习到了以前没有学习过的知识。其实网络环境下的微视频扩大了学生学习的时空边界,学生在课外或回家看教师的视频讲解,学生观看视频的节奏快慢完全由自己做主,看懂了就快进跳过,没弄懂的就倒退反复观看,也可以停下来仔细思考或记笔记,甚至还可以通过聊天软件向教师和同伴寻求帮助。
  四、将课本上的知识运用到实践中,让学生学会用数学思维解决生活中的问题
  现在的学生,尤其是正处于青春期的学生,他们都接受过新鲜的事物,在面对生活中的一些现象时,他们总是喜欢问“为什么”。作为教师,我们就应该抓住学生这一特点,将生活中的一些案例应用到生活中的一些案例中,让学生觉得今天老师所讲的知识都是生活中的一些现象,这样不仅能满足学生的好奇心,还可以大大的提高学生的学习兴趣。比如在让同学们赏析国内外的名画时,教师可以准备一些教学道具,在上课的时候向同学们进行一些展示,让学生能够更加深刻的了解作者创作时的想法,使他们对新学习的概念在脑海中有一个印象。教师在讲解了理论知识之后对学生进行实践教学,让他们能将今天所学的知识运用到生活中,达到活学活用的效果,,不能仅限于书本知识,这样的教学才是成功的。
  五、结束语
  初中阶段正是学生思维模式逐渐形成的时候,教师在平时的讲课中、作业的讲解中多多向学生传授一些学习数学的经验,让学生在创作的过程中能有一个十分清晰的思维模式,能够学会创新,思维清晰的学生在生活中也会占很大的优势。作为教师,我们要通过加强学生理论知识的学习,来提高学生的创作思维和创新思维,让他们学会如何将学习到的知识运用到实践中,如何通过生活中的问题来解决学习上不懂的问题,这是一个值得教师深思的问题。
  参考文献:
  [1]姜仙,初中美术教学中学生创新思维培养研究,《小作家选刊》,2016(30)
 


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