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新课程背景下的初中思想品德教学改革探讨

发布时间:2017-05-28  点击量:

  【摘要】随着教学改革不断深入,教学观念发生的变化翻天覆地。经过相当一段时间的传统教学,传统教学观念在教学中存在的不足已经比较充分的显现,随着时代不断发展,这样的教学观念已经不能够跟上时代的潮流。在这样的大背景下,新型教学观念产生。在新课标中指出,教学需要体现学生的主体地位,提高学生在课堂上的参与度与积极性,新型教学观念明显比传统教学更加符合教学需求与时代潮流。笔者将结合自己的实践经历,围绕初中思想品德教学改革展开讨论,希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。
  【关键词】初中 思想品德 教学 改革
  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)14-0084-02
  虽然新型教学观念已经逐渐被大众接受,但是在实际教学当中,我们还是受传统教学观念的影响,这是阻碍初中思想品德教学改革的重要原因之一。随着课程改革的进行,对于初中思想品德教学的教学目标更上一层,为了更好地完成教学任务,我们需要对原有的教学模式进行改革,充分动员学生参与到教学当中去,从而有效地提高初中思想品德教学的教学质量。接下来,笔者将围绕初中思想品德教学,从基本教学现状以及对应措施等角度展开讨论。
  一、目前初中思想品德教学的教学现状以及问题
  随着社会压力的不断变大,教学任务的难度也是在逐渐增加,尤其是在社会竞争越来越大的背景下,无论是学生还是家长、教师方面都承受着较大的压力。还是有相当一部教师认为学生应该以应付升学考试为主,不应该过多的将精力放在书本知识的背记上面,经常忽略了对于教学模式的创新、对于课堂互动的重视等等。在这样教学观念的指导下,学生对于学习的兴趣会受到较大的局限,对于初中思想品德教学也会产生更多的疲惫感,从而局限教学效率的提高。
  与其它学科不同,初中思想品德教学更多的是偏重于思想上的教学,书本知识的背记是辅助,对于这样一个社会学科,我们需要用不一样的教学模式进行教学。对于大多数初中生来说,他们的性格、世界观人生观都会在这一个阶段初步形成,但同时他们又处于青春叛逆期,初中思想品德教学有树立正确价值观、人生观的作用。对此,我们需要给予初中思想品德教学应有的重要地位。
  二、优化初中思想品德教学的具体措施分析
  1.刺激学生对于初中思想品德教学的学习兴趣
  无论是初中思想品德教学还是其他学科的教学,学生学习兴趣的激发都是非常重要的。俗话说,兴趣是最好的老师,能够有效提高学生对于初中思想品德教学的学习兴趣,不仅仅会令在课堂上获得更高的关注,在课后的作业当中也会有更高的质量,由此促进教学质量的提高。
  新型教学观念倡导在教学中提高学生的课堂参与度,体现学生的主体地位,充分动员学生。对于初中思想品德教学,教师可以适当在教学当中融入时事政治,令学生结合初中思想品德知识谈谈自己的看法。在实践教学当中,教师可以将这一部分融入课前导入当中,结合教学内容,还能够帮助学生回顾以前学的知识,以及建立起一定的知识网络。
  2.构建良好的师生关系,促进师生交流
  随着教学模式的不断创新,教师与学生之间的关系也有了根本性的变化。在传统教学当中,教师与学生的界限明显,具有一定的距离感。而初中思想品德作为一门社会科学,它注重对于学生人生观价值观的影响,对此,教师需要与学生做朋友。进行初中思想品德教学就像是引导学生,引导学生往正确的道路上发展,这种教学建立在一定的师生关系之上。每一个学生都是不同的,他们所面临的问题也有所不同,在教学中教师往往只能取典型的问题做解析,这远远不能够满足学生的需求。对此,教师需要真正接触到学生,,了解他们的心理需求以及问题,从而做出正确的引导。
  处于青春叛逆期的初中生往往都会被一时的情绪所影响,教师需要用平等交流、关爱的话语引领他们,在良好的师生关系之下,学生会更愿意静下心来,倾听你的劝告,有所领悟与反思。
  综上所述,在实际教学当中,传统教学观念与學生发展的矛盾越来越明晰,可以说,传统教学已经不能够适应时代的需求,在教学观念以及教学模式上面,我们需要有所改革,有所创新。随着教学改革的不断深化,学生的主体地位有所上升,在教学中更多的从学生的角度看问题,以人为本的观念深入人心。虽然在近年来我们在教学上获得了一定成就,但是我们在教学当中还是有很多的不足,总的来说,能够改进的空间非常大。相信在教师们的不断努力之下,初中思想品德教学水平能够再上一层。
  参考文献:
  [1]秋玲.中学思想政治课课堂的主要问题及解决对策研究[J].教育教学论坛.2013(52)
  [2]马光辉.新课改下中学思想政治课教师能力素质的提升[J].学理论.2013(30)
  [3]关于传统教学方式的一点思考[J].徐冰.陶瓷研究与职业教育.2009(04)
 


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