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多模式校园创意广告设计文化探讨

发布时间:2017-06-03  点击量:

  【摘要】校园广告是校园文化及人文精神的重要体现,作为文化的聚集地,其广告设计要注重多样文化的相互渗透。要创新校园广告形式,丰富校园广告的文化内涵,全面发挥校园广告在信息宣传、文化传承等方面的重要作用。
  【关键词】校园广告 多模式 创意 文化
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)17-0023-01
  大学校园是各种文化的聚集地,校园广告独具其特殊性,它的类型和特点必然与其他广告有所不同。学生从校园广告获取信息,逐渐改变了同学的日常消费习惯,成为了他们消费品价值观的重要影响因素之一。我们必须重视校园广告与校园文化的结合,推进校园广告创新,最大化校园文化在各方面的作用。以下就多模式校园创意广告设计文化相关内容进行分析探究。
  1.校园广告的多样化特点分析
  1.1传播主体多元复杂
  传播主体是大学校园广告系统中决定性的主导要素。从目前大學校园里面的实际情况来看,无论是校外的商业广告还是学校内部制作的宣传广告,主要是通过企业、政府或高校进行传播,也包括少数个人和学生。对企业来说,在对校园广告进行投资、宣传品牌以及公益性广告的同时,能在第一时间为自己建立新的用户群,从这一点就能够看出校园广告有着较好的发展前景。
  1.2传播内容良莠不齐
  (1)涉及相关商业利益信息,如商品促销活动广告、技术培训广告、住房出租广告、信息量巨多的二手物品交易广告和品种较多的兼职信息招聘广告。
  (2)涉及非商业利益的一些广告,比如内容搞笑有意思以及目的让人一目了然的公益型广告,或者各学院各科系间的联谊信息,,以及各个社团的活动宣传广告。
  (3)涉及一些违法或者不健康内容,包括随处可见的“牛皮癣”、无法直视的同性恋交友、五花八门的“枪手”招聘、无孔不入的“无痛人流”、还有最近在大学校园疯狂散播别有用心的“校园贷”等各种广告。
  1.3传播方式异常多样
  它是指传播主体为了实现传播目的而采取的必要环节及最终的手段。当前,大学校园几乎到处都充斥着各种形式的广告,具体包括一些传统的文字传播方式,而多媒体媒介更是五花八门,不仅包括广播、电视,还有电脑网络、手机等多媒体方式。
  2.多模式的校园创意广告分析
  2.1平面创意广告
  (1)校园传单。对于宣传而言,最直接的方式就属于传单,不同类型的传单广告在学校里面随时可见。
  (2)学校海报的招贴。指的是在学校内进行广告的张贴工作,这称作学校海报。主要分为两种,包括商业海报与公益海报。
  (3)校园横幅。“天翼杯”校园足球赛、感谢“动感地带”对校园十大歌手比赛的支持等这些横幅广告,不仅仅提升了广告主的知名度,也丰富了学生们的校园文化生活。成本低廉,也颇受广告主的青睐。
  (4)POP广告。由于POP广告符合现代消费的理念和消费习惯,简单快捷,具有其他促销手段无可比拟的优越性,因此备受商家的青睐,在校园产品销售中,担任重要的角色。
  2.2多媒体创意广告
  (1)校园中手机大范围使用已成趋势。它不光将人们在沟通领域上的能力加以扩展,更重要的是向我们诠释了更深层次的互动,进而使得它在我们当前的校园广告方面具有无限的前景。
  (2)校园广播广告。校园广播广告是借助听觉形象作为诉求手段,从而传达信息的一种方式。校园广播也是校园文化生活的一大亮点,包括新闻、歌曲、散文等讯息。
  (3)校园网络广告。校园网络广告的特点是和学校网站与网络媒体的传播性息息相关的。通过校园网呈递给学生的一种新型的广告运作方式。
  3.多模式校园创意广告设计的优化策略
  3.1加大校园广告管理力度
  学校是育人场所,只有加强对校园广告的管理,才能抑制各种消极现象和不利因素的产生,以良好的社会声誉赢得家长和社会的认可,建立并维护高校的良好形象。
  3.2进一步开发利用校园广告
  校园媒体不仅传播公共信息,而且还传播商业信息,具有商业功能。因此,应加强校园广告的开发和利用,为学校的发展和文化建设发挥其应有的作用。
  3.3充分发挥校园媒体作用
  作为新闻媒体有机组成部分的校园媒体,其内容往往带有该校的教育和文化特征,在校园内担负着解读方针政策、传递交流信息、引导舆论监督、服务广大师生的重要职责,对学生的影响直接而深远。因此校园媒体在扮演广告角色时要注意内容应积极健康,不能扰乱正常的教学秩序,更不能与学校的学术氛围相悖。
  校园是文化交流、人文精神培养的重要阵地,对于人才的培养更是发挥着关键性的作用。校园广告是校园文化传播的重要载体,我们要充分认识其在文化信息传播等方面的重要作用,促进校园广告与文化的有效结合,提高校园文化的存在价值。
  参考文献:
  [1]李相臣,王旭.广告文化创意模式趋势探析[J].小作家选刊:教学交流旬刊,2015(9):43.
 


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