课程教育研究杂志社 > 优秀论文 > 关键词:浅谈利用信息技术促进乡土文化与校园文化的融合

  【摘要】校园文化作为一种重要的教育力量,对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响 。有效利用信息技术手段促进乡土文化与校园文化的融合,不仅能够让乡土文化中优秀的部分在校园中进行传播和发扬,还能够给学校营造一种浓郁的文化氛围 ,形成校园文化特色。
  【关键词】信息技术 乡土文化 校园文化 融合
  【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)20-0045-01
  随着信息技术的迅速发展,信息技术、通信技术、网络技术等新技术在文化传播、发展领域的作用越来越广泛,校园文化建设也正受到信息技术的强烈影响。在经济全球化、文化多元化的背景下,,随着外来文化的不断流入,乡土文化的传承与发展也面临着巨大的挑战。为了提高信息时代乡土文化传播能力,全面加强校园文化建设,我们有必要探索在信息技术的支持下,如何将乡土文化与校园文化建设进行有机结合。
  一、乡土文化走进校园的意义
  校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,校园文化建设是以校园为主要空间,涵盖学校领导、教职工在内,以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化能够体现一所学校的办学理念、办学特色和精神面貌,是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现,同时也是一所学校综合实力的反映。校园文化作为一种重要的教育力量,对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
  乡土文化是一个特定地域内发端流行并长期积淀发酵,带有浓厚地方色彩的物质文明、精神文明及生态文明的总和,是一种意识形态,如自然景观、民风民俗、地名沿革、文物古迹、社会发展以及民间艺术、语言文化等。乡土文化是养育人的精神之源和文化之根。但是,近年来,随着城镇化进程的推进,一些地方的乡土文化并没有得到很好的保护与应有的发展。今天的学生如果不知家乡的人文历史、独特民俗、传统技艺,无疑是现代教育的一种缺失和遗憾,无疑将会把乡土文化推向濒临失传的境地。
  如果将乡土文化与校园文化进行有机结合,那么具有乡土文化特色的校园文化建设将具有更深的文化底蕴和内涵,既有利于健康向上的校园文化建设,也有利于乡土文化在校园的传承和发展。校园文化与乡土文化的融合不仅能够给校园营造一种浓郁的文化氛围,也有利于提高学生对家乡的自豪感和认同感,有利于提高学生的综合素质和健康人格的塑造。因此,让乡土文化走进校园、走进课堂,引导学生保护和弘扬乡土文化的精华、继承和创新传统文化的内涵,是新时期留住乡土文化的一种方法,也是校园文化建设的需要。
  二、乡土文化与校园文化融合现状分析
  1.学校校园文化的形成过程实质上是不断吸收社会生活中的各种文化,经过在校师生的加工、共享、创造而形成的一种特殊的文化。乡土文化与校园文化的融合实质上是对古代文化、传统的经典文化、民间民俗等优秀文化的一种传承,是学校构建校园文化的重要内容,也是学校在文化建设中的自主选择和共同趋势。
  2.随着信息技术的迅速发展,对校园文化传播体系的要求越来越高。乡土文化走进校园,不是一味的将全部资源照搬进来,而是要根据学校自身的定位、发展和已有的校园文化基础,从学生需求的角度出发,提供和传播学校和学生需求的优秀文化资源。
  3.乡土文化与校园文化融合的难点在于,传统的乡土文化的形成都是经过漫长时间的沉淀,在传播的过程中不是一次或几次的实践就能够成功,而需要长时间的探索和尝试。在两者相结合的过程中,有些学校往往只是停留在表层,没有深入进行思考和探究,仅仅靠张贴标语、增设宣传栏等传统形式来进行宣传和传播。这些表象的工作对于现在趋于理性的学生吸引力很小,而且现在学生的学业负担普遍较重,在日常生活中接受的文化气息较少,这些都是乡土文化在校园中难以传承的原因。
  三、利用信息技术促进乡土文化与校园文化融合的策略
  1.搭建特色校园文化网络平台
  随着信息技术的发展,绝大多数学校都建立了自己的校园网,在校园网上进行乡土文化的传播是最合适、最广泛的方式。学校要充分利用校园网等资源,用先进的方法展示和传播优秀乡土文化,加强学生对乡土文化的认知。在校园网上建立相应的专栏和模块,将本地的乡土文化资源制作成文字、图片、音乐、视频等多媒体形式,以学生感兴趣的方式放在网络上,并定期更新。在网络上举行相应的活动,例如问卷调查——你对本地乡土文化的了解、网络投票——你最喜欢的本地文化名人等,学生利用计算机课或者课余时间登陆校园网,在教师的引导下参与活动。这些宣传和传播的方式不仅从形式上吸引学生的注意力,也讓学生的参与感得到极大的提高。
  2.建立乡土文化网络传播共同体
  校园乡土文化的传播不能仅仅限于本校园,可以通过网络与外界建立联系,搭建一个网络文化传播系统。各个学校通过乡土文化网络传播共同体开展校际活动 ,更加有利于特色校园文化的形成和发展。乡土文化网络传播共同体的成长过程就是学生自己去发现文化、交流文化 、传承文化和发展文化的过程。 在这样一个平台中进行的交流与学习将是当代学生对于传统乡土文化最好的学习和传播。学校还可以与当地的旅游局、文明委、博物馆等单位联系,请一些当地的民俗文化爱好者和专家、学者在线与学生进行沟通和交流,讲解当地的民风民俗、文物古迹、社会发展以及民间艺术等等。
  3.利用信息技术让乡土文化走进课堂
  在课堂教学过程中,也可将乡土文化糅合进去。定期召开以学习乡土文化为主题的班会,将乡土文化资源制作成多媒体课件或者微视频等形式,在课堂上对乡土文化进行学习和传播。学校可以鼓励教师将制作好的课件或视频上传到校园网上共享,让全校师生可以在网络上浏览乡土文化知识。
  总之,飞速发展的信息技术和网络技术使信息文化资源以更加快捷、广泛的方式得到前所未有的传播 ,对于乡土文化与校园文化的融合有着巨大的促进作用。在这一契机下,我们需要不断地摸索和实践 ,使乡土文化与校园文化进行完美结合。
  参考文献:
  [1]秦春晓,邵婕.论信息技术对现代校园文化建设的影响[J].南昌高专学报 2007,4.
  [2]吴刚.学校校园文化建设存在的问题及对策[J];黑河教育;2010年01.
  [3]高丹,任秀平.基于信息技术的校园文化建设策略研究;2010, 09(2).
 


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