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职业学校实施学分制改革的意见及策略

发布时间:2017-06-19  点击量:

  【摘要】职业教育发挥着培养高素质技能型人才的重任。完善的教育体系不光要办好基础教育和高等教育,还要有意识地办好职业教育。为了提高职业教育的办学水平,我们应当对职业教育的办学模式积极进行改革。近年来,学分制改革成为职业教育改革的全新出路。它有助于进一步加强职业学校的学生管理。本文对 职业学校实施学分制改革提出相关的意见和策略
  【关键词】职业学校 实施学分制改革 意见 策略
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)20-0038-02
  近年来,国家越来越注重发展职业教育,关于职业教育改革的各方面措施正在积极地推进中。中等职业学校实施学分制,有利于中职学生的个性和特长的发展,有利于深化教育教学改革[1],是职业教育改革的全新思路。在职业学校的管理中,学分制是一个新鲜的事物,缺乏现成的经验作为参考,所以我们要积极对职业学校的学分制改革进行探讨,制订出完善的策略。
  一、职业学校实行学分制改革的重要意义
  (一)有利于对学生进行管理
  中职学校的学生大多基础较差,自制能力较差,给管理工作带来了一定的难度。实行学分制,我们可以将学生在校期间的各方面表现换算为相应的学分,无形间大大提高了对学生的约束力,促进学生遵守学校的各项规章制度。
  (二)有利于激励学生提升专业素质和发展自己的创造力
  如今是一个鼓励创新、倡导创新的社会,作为中职学校的学生,如果能积极提高自己的创造力,将会给未来的就业提供很大帮助。通过学分制,我们可以将学生在校期间的专业发展情况同他们的学分相挂钩,促使他们努力学习专业课程,提高专业素质,同时努力发挥出自己在专业方面的创新精神。
  (三)有利于对学生进行思想道德教育并促进学生的全面发展
  思想道德教育是素质教育的一个重要方面。为了提升中职学生的思想道德素质,引入学分制是一种良好的手段。因为我们可以通过将学生在校期间的思想道德面貌,同他们的学分相挂钩的手段,来引导他们不断地提高自己的思想道德水平,努力以“四有”的标准来严格要求自己,做合格的社会主义接班人。同时,通过建立学分,我们可以将学生在校期间的社团活动等方面的表现进行量化考核,促进他们积极参加学校开展的各方面活动,努力做到全面发展。
  (四)有利于促進学生重视实习环节
  现实中,一些学生并不重视实习,对实习环节常常“一带而过”,导致实习沦为走过场。而当我们将学分同学生的实习情况挂钩,就可以促进他们重视实习环节,认真进行实习。
  二、职业学校学分的主要构成
  结合中等职业学校学分制教学管理现状[2],我们认为,职业学校学分应当由以下几个方面构成:
  (一)课程学分
  中职学校的课程体系,可划分为专业课与基础课,又可划分为必修课与选修课。所以,其课程学分也应当具体的课程体系来分别建立。而课程学分又来源于三方面的依据,一是将学生的期末及平时考试的成绩换算为加权分,二是根据学生平时的课堂表现(课堂参与度、课堂踊跃程度等方面)来换算学分。三是根据学生参加各种资格证书考试(如专业资格证书)及学科竞赛的获奖情况来换算学分。
  (二)品德与操行学分
  关于学生的品德与操行学分,大体上包括以下几个组成部分,分别是:根据学生在校期间遵守纪律的情况而换算的学分、根据学生思想上进程度而换算的学分(如积极向模范人物学习,积极帮助同学,积极参加公益活动等)、根据学生在校期间所获荣誉(如三好学生、优秀团员、优秀学生干部等)所换算的学分。
  关于品德与操行学分,应当由班主任、任课教师、班委会及其他同学共同裁定,充分吸纳来自各方的意见。
  (三)专业创新学分
  专业创新学分,顾名思义是同学生在所学专业领域方面进行的创新挂钩的。比如,学生在校期间若能够运用专业知识进行发明创造者,都可以换算为专业创新学分。
  (四)实习学分
  实习学分专门用来衡量和评判学生在实习期间的相关表现。它应当由实习单位、实习指导教师及一起实习的其他同学共同裁定,这样才能做到客观真实。
  学分可作为学生在校期间用以评优、评奖学金等方面的重要依据。此外当学生面临毕业求职时,对于学分较出色的学生,学校和其所在的专业、班级还可为其开具相关推荐信。
  结束语
  学分制改革是职业学校改革的大方向,代表着职业教育的未来发展趋势。对此,我们要认真进行分析探讨,充分把握住学分制改革的每个要点,积极抓好职业学校的学分制改革,为职业学校人才培养模式的优化而打下基础。
  参考文献:
  [1]杨新,伊逊智.浅谈中等职业学校实施学分制改革的意义及策略[J].新西部,,2016,11(20):89-90.
  [2]牛晓丽.中等职业学校学分制教学管理模式构建策略探究[J].中国培训,2016,3(4):98-100.
 


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