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初中语文教学中新课改背景下的问题和策略

发布时间:2017-07-29  点击量:

  【摘要】随着我国经济实力的不断上涨,我国的硬实力和软实力都取得了一定的成绩,同时在一定程度上也推动了我国教育事业的发展。在新时代影响下新课改标准对初中语文教学也提出了新的要求和指导。虽然在目前新课改的许多优势已经被大众接受并应用,而且在实践的证明之下也取得了不错的成果,但同时新课改在初中语文教学中的运用尚且还存在着一些问题,这些问题或多或少的影响新课改的推进和我国初中语文教学的可持续发展。在新课改语文教育的危机之下,本文将立足于现状,对我我国初中语文教学课堂中存在的一些问题进行了简要的分析并对此提出了相应的解决策略
  【关键词】初中语文数学 新课改背景 问题和策略
  【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)21-0123-01
  前言
  随着新课改理念在我国小学语文教学中的不断推进与深化,初中语文迎来了发展的新契机。区别于传统的教育理念,新课改下的语文教学显得更加有效。新颖的课堂教学方法,丰富的教学内容,人性化的教学评价都直接的冲击着我国传统课堂教育,给学生与教师带来了耳目一新的感觉。但是新课改在在小学语文教学中运用的不足也渐渐的出现端倪,使得新课改优化我国语文教育的价值无法得到真正体现。因此,针对新课改语文教学中的不足做出相应的调整,对于促进我国语文教学的深入是必不可少的。
  一、新课改背景下初中语文教学出现的问题
  1.语文教师思想传统,教学体系落后
  很多语文教师受到传统教学观念的影响,在我国教育受到新的冲击之下,并不能迅速的转变自我的教育观点,仍然坚持以往的教育理念。在传统教学中,语文教师片面的注重于课本上基础词汇等的学习和掌握,大多数是根据课本来制定教学内容的,而且在教学过程中不会引导学生去品味课文中所蕴含的精神文化;不仅如此,多数语文教师的教学方法完全沿用传统的方法,缺乏趣味性和灵活性。这些因素都会或多或少的影响语文教學课堂效率的提高,约束着我国语文教学水平的发展。
  2.自主学习对学生过于放任
  我国教育提出教学课堂的主体应该是学生,应该给学生充裕的时间去学习和掌握课堂内容。但是对于大部分教师而言,他们都是把课堂完全交给学生,由学生自己控制课堂的进程与内容。过于“自由”的课堂模式非但不能让学生得到充分的发展,反倒会使学生偏离原本的方向。扰乱课堂秩序,降低课堂效率。
  3.合作学习华而不实
  我国新课标大力提倡互助、合作、探究的学习方式,但是初中语文教师却错误的认为所有的语文课堂都必须要有合作的学习方式。导致了每节课上老师都分成多个小组进行讨论和交流,,造成课堂一片闹哄哄的,七嘴八舌的讨论现象。忽略了语文课文中的内涵是需要学生独自品味和思考才能理解透彻文章精华。而且老师在后期的指导中过于随便和表面,无法真正为学生解答疑问,极大的阻碍了学生语文成绩的提高。
  二、新课改背景下初中语文教学问题得解决策略。
  1.全面提升初中语文教师的综合素质
  在全新的时代风貌下,语文教师的教育理念也应该与时俱进,同时不断提高自身的专业修养。语文教师要敢于突破传统,“取其精华,去其糟粕”将教育和时代完美的结合起来,相应的调整自身的教育方式和教育内容等,为学生提供最先进的语文课堂。使得语文课堂在丰富学生知识存储的同时对他们的内在修养的提高有所帮助。
  2.恰当地开展以学生为主的课堂
  自主学习不是自由学习,针对课堂混乱的现象,教师应该做出相应的措施。在课堂上应该给学生自由交流的机会,但是教师要给学生相应的时间限制,并根据学生情况提出一些有助于学生理解课文的问题,引导学生在自由讨论中向文章的中心思想靠近,极大的提高了学生的学习效率[2]。
  3.合理有效的开展合作课堂
  合作教学的开展不能够一味的运用,是要视具体情况而定的。在语文教学中,只有那些学生要运用共同思维和有争议性的话题才需要开展学生之间的意见交流与沟通。而对于那些具有抒情性和感受性的课文学习应当由学生独立完成,并不需要合作交流。同时,教师在后期进行点评的时候,应该对学生提出的难点进行着重的讲解,使学生理解透彻,发挥合作教学的真正价值。
  三、总结
  随着我国教育水平的不断提高和对人才的需求量的不断增加,新课改对语文教学提出的新要求,新标准无疑是大众所归。而教育改革的路程不可能一帆风顺,新课改在初中语文教学中的应用也遇到了颇多的问题。所以说,新课改给我国语文教学带来的既是机遇也是挑战。从本文的论述中我们不难发现,想要将新课改的理念合理有效的运用到语文教学课堂中,语文教师肩负着重大的使命。只有语文教师摒弃传统观念,恰当的开设由学生为主体的学习课堂,把握合作课堂应用的标准,才能使新课改做到对教育的促进作用。
  参考文献:
  [1]邓志发.新课程背景下的初中语文教学问题及策略探析[J].学园,1674-4810(2010)02-0090-02.
  [2]毛卫英.新课改背景下初中语文课堂教学存在的问题和策略[J].课改研究,2014年第11期.
  [3]李陇琴.新课程背景下初中语文课堂教学管理的策略研究,《文理导航旬刊》,2015(15):59-59.


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