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浅析中学语文语言教学关键

发布时间:2017-07-30  点击量:

  【摘要】伴随着新课标要求的改革,我国多项基础学科都开始应运改革的风潮,其中语文教学作为最重要的基础学科,也在新课标的要求下迈入了改革的浪潮中,而在大步的改革中,语文教学即要承受前所未有的猛烈批判,也会迎来从未有过的机遇希望,其中,中学语文的语言教学首当其冲,语言教学一直都是中学语文教学的关键,要让中学语文改革有所成绩,那么中学教师应该紧紧抓住语言教学。
  【关键词】语言教学 中学语文 关键
  【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)21-0120-02
  众所周知,语文学科是一门贯穿学生生活与学习的基础学科,而且语言学习还影响着学生对于其他学科的学习和理解,所以中学语文教学的质量如何直接影响和制约着其他学科的教学,这也使得语文学科的教学要求和教学改革始终处于教育改革的前沿。因此,伴随着语文教学的改革,越来越多的教学问题也会随之产生。那我们应该如何提高语文改革的成绩,其实只要我们能够抓住语文教学的关键即语言教学,那么一切问题都会迎刃而解。
  一、语言教学的意义
  1.语言教学是语文学科工具性的体现
  语言是世界上最伟大的发明,是人类最伟大的进步,当然也是人类最重要的交流工具,因为语言的出现,人类文明和文化才应运而生,所以语言的重要性不言而喻。由此产生的语文学科自然也是延续并且创造语言文明的重要学科,从这个意义上来说,语文就是语言。而语文教学的目的就是要让学生掌握并且理解和运用语言这门强大的工具。不少名人都曾说过无数的金句名言,表述的便是语言作为思想碰撞的工具,其意义非凡。因此,在人类的历史长河中,语言展现了强大的作用。而语文教育的本质是让学生学习和掌握语言,拥有这个打开人类交际和发展这扇大门的钥匙。就这一点而言语文学科的本质属性是工具,是连接的桥梁,是学生学习知识和增长才干的不可或缺的工具。由此得出,我们语文学科的工具性就是由语言教学来体现的。
  2.语言教学是阅读教学的关键
  从中国语文学科的发展可以看出我国的中学语文教学主要培养学生理解文章和欣赏文学作品的能力,这一点从中国的语文教材中就能够看出来,而中国的文学大家也常常借助洋洋洒洒的文字来倾述自己的感情,因此,在语文教材中的绝大多数文学作品字里行间都无一不是洋溢着强烈的思想感情,这种人文气息在语文教材中体现得淋漓尽致,但是文学作品中猛烈的思想波动并不能够成为学生掌握语言这门工具的关键点,而应该是学生借助这些文学作品,吸收其中的文学精华,转化为自己的思想,并且通过语言表述出来,只有这样,学生才能更深层次理解古今中外文学作品中的真正精华,而摒弃其中的糟粕。譬如鲁迅先生的《纪念刘和珍君》中有这样一段话:“而此后的几个所谓学者的文人的陰险的论调,尤使我感到悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”试想想:“浓黑的悲凉”中的“浓黑”可不可以去掉?在提出这个问题的同时,可以先告诉学生,思考问题时,一定要联系全文的主题。“浓黑”是形象化、可视化的词,用“浓黑”修饰“悲凉”,是将抽象的东西形象化,仿佛“悲凉”可感可触可视,而且是极度的悲惨和悲凉。因此,这样学生才会更深层次的理解课文,才会体会到准确形象用词的妙处。由此可见,语文教学中的关键还是语言教学,学生通过对语言的深层次理解,进而转化为阅读理解是洞察力和理解力,使得阅读教学的质量更好,而无数的文学作品中蕴含的语言的功力也能够成为学生锻炼自己语言能力的重要来源,只要阅读的更多,学生对于文章中表达的情感理解的更加透彻,让自己的语言技巧更加的丰富,语言更具有力量和深度,这才是阅读文学作品更重要的意义。
  3.语言教学是培养学生口语交际能力的中心
  在《全日制义务教育语文课程标准中》,对口语交际能力有了全新的定义,不再仅仅局限于以往的听话、说话而是将学生对于言语中深层次意义的理解和对于自己语言能力的组织作为了一种新的要求。并且要求在日常的口语交际中,要学会倾听表达和交流,熟练的运用口语交际能力表达自己对于事物的认知看法和观点,,这就要求语文教师在语言教学中要以学生的口语交际能力培养作为一项重要的教学任务,并且通过口语教学能够培养学生的口语交际能力。因此在语文教学中,中学语文老师需要把语言教学的相关知识通过自己的教学传达了学生,让学生理解并且熟练的运用其中的语言表达方式。比如语调的,有扬、抑、平、曲四种,教师需要在教学中通过语调的变化,来表达自己的感情,诸如愤怒、高兴、悲伤等,进而让学生爱上朗诵,并且由此体会其中的语调变化。在课堂教学中,通过让学生有感情的朗读文章,能够让学生更加充分的理解文章的感情,做到有感而发。譬如,鲁迅先生的《纪念刘和珍君》,通过阅读这篇文章,让学生感受到鲁迅先生心中的愤怒,让学生在愤怒中感受到文章中所描写的军阀屠杀无辜大学生、无耻文人造谣污蔑大学生的悲凉。
  4.语言教学是写作教学的基础
  在中国悠悠漫长的五千年历史中,无数文人挥毫泼墨,留下无数脍炙人口的文学作品,而写作也成为了中国人生活、学习、工作和交际中重要的一种表现方式,而在写作教学的过程中,老师应该广开学生写作的源泉,让学生从生活、学习中去感受,进而理解文学作品中所包含的情感,这也需要学生善于观察、借鉴,通过对好的文学作品的学习模仿,培养自己的逻辑思维能力,加强语言基础学习,掌握语言变化之间的特质,这样才能够在写作的时候举一反三,灵活运用,展现文章的内涵,由此可见,在中学语文教学中,写作教学是需要借鉴文学作品、体会语言特色并且进行语言激变的,而这都是要从语言教学进行的,只有体会到了语言的深度,才能够在写作中加强自己的思维逻辑性,表现写作的特色。
  二、语言教学的作用
  1. 语言教学的多面作用
  语言学习都有一个由放任到约束的过程,就像小孩子牙牙学语,第一步是学着说,第二步才是家长不断地约束和规范。语文教学也同样如此,小学阶段的学生要鼓励他们学习语言,写作文可以天马行空,可以在初中开始约束和规范了。加强语言教学有利于学生更深入地理解母语的语言文字,并借此增强学生对祖国优秀文化的理解与传承。加强语言教学,让学生更多地注意到语言的正确使用和生动使用,才能更加准确地表达自己的情感和观点,最终达到理解和使用汉语言的目的。另外需要补充的是,本文所说的语言教学,不仅包括文本的言语,还包括学生的口头表达能力。
  2.语言教学应该从“轻”出发
  语文教学在新课标的要求下,现如今已经承载了太多的东西了,教师充分利用语文课堂时间,让语文教学变得丰富多彩、眼花缭乱,也正是如此,语言教学往往会被忽视,语文课堂内容越丰富,语言教学就越显得单薄、遥远,所以语文教学应该轻装出发,语言教学应该获得更多的重视和被关注的目光。
  三、结语
  综上所述,无论是从语文学科的工具性,还是从阅读理解的关键性,口语交际的重要性和写作教学的基础性而言,语言教学都是语文教学的关键点,因此,作为一名中学语文教师,我们要将语言教学作为语文学科的教学重要一环,语文教学还在不断地改革中,但是语言教学作为那把打开语文教学改革大门的钥匙,要在语文教学中发挥它真正的作用,这样改革才能够有效,学生的语文水平才会提高。
  参考文献:
  [1]罗安荣.对中学语文语言教学的几点探究[J].青年文学家,2012(3):65.
  [2]康红宾.回归原点:语言教学的价值追求[J].江苏教育研究,2014(3):69.
  [3]张传宗.加强语言教学才能从根本上提高教学效率[J].课程.教材·教法,1995(5):36.


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