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教育游戏在小学英语教学中的应用模式探索

发布时间:2017-08-01  点击量:

  【摘要】教育游戏,目前对我国来说是一种新生事物,它还没有明确地定义。那么按照字面理解来说,教育游戏,就是将教育和游戏结合起来,让学生进行更有效地学习。小学英语教学中的教育游戏指的是,通过创造丰富多彩的语言交流环境,将枯燥的英语教学转变为学生乐于接受的学习形式,让学生边玩边学。本文就教育游戏在小学英语教学中的应用做简单的探讨。
  【关键词】教育游戏 小学英语 教学 应用
  【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)21-0106-02
  教育游戏有娱乐性、竞争性、目的性、挑战性、安全性,在小学英语教学中应用游戏教学能调节课堂气氛,吸引学生注意力,更重要的是能提高学生对学习英语的兴趣,推动学生语言的学习和发展,提升小学英语教学水平,促进小学英语教学的健康持续发展。以下是对教育游戏在小学英语教学课堂中的应用探讨:
  一、教育游戏的应用优势
  1.打破传统的教学局限
  按照传统的教学模式,学生对于知识的接受都是相对被动地,这种教学方式达不到良好的教学互动,满足不了现代教育的要求。将教育游戏带入到小学英语课堂当中,可以对教学形成促进作用,通过游戏的方式,打破传统教学局限,让学生从被动接受知识转变为主动学习知识,提高学生的学习兴趣,为教学提供一种新的手段。
  2.更适应小学生的发展
  小学这一阶段,正是小学生语言发展的一个关键时期。这一时期是学生的思维从具体到抽象的发展,但是主要还是以具体思维为主。他们注意力不集中,集中精力的时间有限,但是短时间内的记忆力还是比较强的。他们对生活已经有了一些经验,可以对接触到的一些事物进行自我理解。其次,他们这一时期兴趣爱好广泛,爱玩,好奇心强,想去尝试新鲜的事物,情感也会变得丰富和深沉。教师应该抓住小学生这一时期的特点,充分激发学生的好奇心,抓住他们的兴趣点集中注意力,让学生对英语产生兴趣,提高他们的主动性[1]。
  二、教育游戏在小学英语教学中的应用
  1.在词汇教学中应用游戏教学
  词汇,是英语教学中的最基本的东西,是重要内容,所有的都需要用词汇来展现。小学生年纪小,记忆单词通常都是机械化的重复记忆,死记硬背,这样不仅枯燥无味,还容易让小学生产生厌烦和抵触的情绪。如果把游戏带入教学中,能有效激发学生兴趣,提高学习效率。教师可以将单词编成顺口溜,来帮助小学生进行有效学习,增强记忆。再比如在学习方向的词可以用“你说我做”的游戏,学生起立,教师说出一个方向,学生快速理解和反应,并迅速面朝这个方向。在学习脸部器官的一些词的时候也可以采用这种游戏,如同学们可以两两组合,一个人说出一个器官词语,另一个人根据判断迅速指出这个部位。不仅增添了趣味性,还能加快记忆。学习各种水果时,教师可以做很多卡片,卡片上画出不同的水果,然后教师随机抽取卡片,学生进行抢答,立即说出卡片上的水果的名字,对于抢答成功的要进行适当地奖励,这些都能有效集中学生注意力,加深理解。
  2.在语法教学中应用游戏教学
  语法教学,是英语教学中的一个难点。语法的概念性非常强,需要学生在理解的基础上加以运用。传统的语法教学就是靠教师进行讲解,学生对语法的记忆也只能是死记硬背,因为其复杂性,所以运用效果不好。可以应用游戏教学,充分发挥游戏的“练习性”,让学生在游戏中反复对语法进行练习,在轻松愉悦的氛围下理解和正确运用语法。例如在学习过去时态时,老师可以提问一个具有发散性的问题,然后第一个同学回答,第二位同学回答时先要重复第一位同学的回答,然后加上自己的回答,第三位同学重复前兩个的回答,然后再加上自己的回答,这种滚雪球的游戏方式可以帮助学生对于语法的理解,并且能有效巩固语法知识。
  3.在听力教学中应用游戏教学
  听,是学习一门语言的基础。英语听力是英语教学中的重点,也是学习英语的关键,听力对小学英语水平有着重要的影响。在英语教学中,一般都是教师说,学生听,教学效果不是很好。那么可以应用游戏,搭设场景。让学生分组进行角色扮演,也可以在讲台上展示,用简单的对话,不仅能帮助学生巩固知识,还能培养学生的创造性和学习的自主性。亦可以进行聆听竞赛,将学生进行分组,播放一段听力,让学生自习听,听完之后教师提问问题,学生组内讨论,进行竞答。这样增强竞争,也能很好地训练小学生的听力。
  4.在语音教学中应用游戏教学
  在英语教学中,词汇的发音是对学生掌握英语读法的唯一途径。在学习过程中,一般是老师示范,学生模仿和跟读。学生注意力容易分散,,而且如果教师发音不准确会对学生的发音造成很大影响。教师可以通过播放音频,让学生跟读对话或一小段文章,最后让学生进行比赛,比比看谁得发音最标准。这样能有效纠正学生发音,加深学生记忆[2]。
  三、结语
  小学英语的学习是一个信息交流的过程,教师在教学中要适当地将游戏教学放入课堂,充分发挥学生的主体作用,让学生在良好的氛围下扎实掌握英语知识,提高综合素质。
  参考文献:
  [1]李蓉.浅析教育游戏在小学英语教学中的应用[J].新教育时代电子杂志(教师版),2015,(19):114-114.
  [2]齐娇.论教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中外交流,2016,(33):256.


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