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农村小学校园足球开展瓶颈与有效路径

发布时间:2017-08-04  点击量:

  【摘要】我国开展校园运动形式多样、种类繁多,然而类似于足球此类运动却鲜有人去主动追求,特别是农村小学校园,更是无人问津,成了校园运动中的缺憾。这对全面开展素质教育、因材施教、保障学生的身心健康极为不利。本文通过对小学期间足球运动开展的现状进行了分析,指出其中的问题,并提出几点切实可行的建议,以促进农村小学足球运动的发展。
  【关键词】小学 校园 足球 运动
  【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)21-0229-02
  在我国体育运动的发展史上,取得光辉成就的项目可谓不计其数,但是足球运动是一块硬伤。大多数的体育技能都要從娃娃抓起,而小学校园足球的持续萎靡不振引起了社会各界的关注,许多学者认为如果再不重视校园足球运动的科学开展,我国未来足球事业的发展就将更加不容乐观。
  一、开展小学校园足球运动意义重大
  在校园范围内开展足球运动对于小学生来讲可谓意义重大。
  首先,校园范围内的其他运动,比如篮球、乒乓球等等,已经有了较为长足的发展。然而校园足球难以开展成为了校园运动平衡的最大短板。开展小学校园足球运动,可以让学生的运动爱好有更多的选择,进一步丰富校园的文化生活,增强他们对于体育的兴趣,从而变得更加活泼、自信。
  其次,可以丰富“体育校园”的活动内容,增强小学生的体质。由于经济的发展及家长的溺爱,很多小学生的饮食很不合理,再加上缺少体育锻炼,导致体质衰弱。校园足球运动为这些孩子带来了增强体质的绝佳机会。因为足球运动的特性正好符合小学生的天性,可以满足他们爱跑动、爱竞争的成长要求。在这个过程当中,可以培养他们对足球运动的兴趣,在不知不觉中增强体质。
  再者足球是一项集团性运动,可使小学生在团队合作中感受众多,不仅使孩子们的关系得到了进一步的增进,也提升了与他人进行沟通合作的能力。这对他们以后的学习生活有很大的帮助。
  从更远的层面来看,通过开展小学足球运动,让更多的人喜爱上这项运动,并从他们在此运动中的表现,挑选出有天赋的人才,这对提升我国的足球体育运动事业意义重大。
  二、校园足球开展的难点
  1.学校、家长以及学生本身对足球的认识不够
  在我国现在的大部分农村小学校园之中,学校、家长以及学生对于校园足球运动的认识不够,这是导致现在足球很难在小学校园中开展下去的最直接因素。就是因为这种错误的认识,学校在开展运动的时候,经常会放弃开展足球运动,或者只是进行形式上的开展,这样开展足球运动的实际效果非常差。
  2.体育课成为了所谓的“副科”
  在我们大讲教学质量的情况下,只有像语文数学等等正科才能够登上讲台,而类似于体育这类课程就成了所谓的“副科”,学校对这类“副科”不重视,导致学生参加体育锻炼偏少,特别是像足球这样高运动量的运动,更是少之又少。加强足球训练更是成了一句简单的口号,没有实际意义。
  3.校园内部场地紧张
  在小学校园内开展校园足球运动,足够的空间和场地是非常必要的,只有充足的器材,以及优良的场地条线才是顺利开展足球运动的条件。但是,反观我国大部分的农村小学内部,根本没有能为校园足球运动开展的场地,因此场地条件的匮乏是开展校园足球运动最大的硬件短板,影响了农村学校足球运动的开展。
  4.校园足球缺乏体制性教学
  在很多开展了足球运动的小学校园内,也只是简单的进行足球运动讲解,没有非常专业的足球教师进行教学指导,更没有形成相应的训练体制。而且没有与其他学校举办相应的足球比赛,所以简单的足球接触对于小学生来讲,并没有足够的吸引力。
  三、小学校园足球运动开展中的难题解决措施
  1.加强学校、家长以及学生本人对于足球运动的重要性认识
  小学校园管理层要不断改变学校、家长对于校园足球运动的认识,加强校园足球运动的重要性宣传,摆正看待校园足球运动的态度,,从思想上开始接受校园足球运动。
  2.保障安全,解决家长后顾之忧
  正规的足球运动体能消耗大,危险系数也较高,这也是家长对校园足球不支持的原因之一。所以学校常规训练要以基本功为主,比如快慢跑体能训练、带球过人灵活性训练、踢球足部力量训练等,把足球运动的难度分解,适合大多数学生练习。而对于有天赋的学生来说,再组织难度较高的比赛等训练。
  3.分立足球训练场地
  针对场地紧张的问题,学校可以将原有场地建设成为具备多功能使用的操场,在现有设施的基础上,最大限度不断满足足球的训练与教学需求。比如将原有场地分成固定的部分,分时分区的进行不同班级的足球运动开展,比如星期一体育课,小学三年级一班到四班,分别占用操场的一号场地至四号场地,星期二体育课让不同年级的不同班级进行训练,合理的安排体育用地与课程。同时校方应该增加对体育用地的经济投入,控制成本,尽量铺设能够支持足球运动开展的场地,如果地势有限,还可以和临近的学校及体育馆联合,争取资源共享。组织孩子们定期到这些场合进行技术的学习和练习,最大限度减少场地问题带来的影响。
  4.设立体育课考试体制与加分体制
  为了鼓励更多的小学生参与校园足球运动,学校应该将体育科目编入到考试体制当中,把体育考试的成绩也作为衡量学生综合能力的一项考查。如果体育科目有较为突出的学生,还可以按照比例为学生的综合分数进行加分,让小学生因为自己的体育成绩而感到光荣,也通过体育科目而受益。
  5.建立相应的足球运动体制
  校园足球运动在进行开展的同时,要进行体制的建设以及联赛体制的建设。不仅设立相应的足球运动领导组,而且也要制定体制规则,通过系统的培训以及严格的管理将校园足球运动优秀的地开展下去。
  6.改善师资力量,打造优秀的足球教师团队
  农村小学体育专业教师紧缺,很少是有专门足球专业的老师配备,可以通过针对性培训进行专业能力的提升。或者是聘请专业的足球教练进行定期的足球培训,提升小于足球的专业性,推动校园足球运动的有效开展。
  四、结语
  小学校园内部足球运动的有效开展,无论是对于小学生的身心健康发展还是体质的增强都具有重大意义,因此校园足球运动的开展应该排除万难,将校园足球运动开展下去。
  参考文献:
  [1]刘建.北京市初中校园足球联赛开展现状研究及影响因素分析[D].北京体育大学,2011.
  [2]许诺.郑州市青少年校园足球活动开展现状的调查研究[D].河南大学,2011.
  [3]张宇.西安市中小学校园足球发展现状与对策研究[D].西安体育学院,2011.


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