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让人文关怀渗透老年医学的临床教学

发布时间:2017-08-15  点击量:

  【摘要】目前,中国社会人口老龄化现象比较严重,基于这样的人口现状,老年医学也逐渐成为一个重要的医学问题。以人为本是重要的教育理念,在任何课程的教育中都有重要的地位,因此,在老年医学的临床教学中也需要渗透人文关怀。本文将探究人文关怀在老年医学的临床教学中的渗透。
  【关键词】人文关怀 老年医学 临床教学
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)26-0227-01
  引言:对于当代人而言,长寿是比较普遍的现象,但严重的老龄化现象也给社会带了极大的负担,老年人的医疗、养老等问题都应得到关注。在从事老年医学工作的过程中,需要给予老年人必要的人文关怀,让老年人身心健康的生活,减轻社会的负担。
  一、人文关怀
  人文关怀就是关注人的生存状态,肯定人的尊严和符合人性的生存需求,追求人类的自由与天性解放。用一句话概括,人文关怀就是关注人的生存与发展,关心人、爱护人、尊重人。这种观念的出现标志着社会文明的进步,也反映了人类在认知水平上的提高。人文关怀体现在临床医学中,就是以病人为主体,关注病人的身体和心理状态,通过治疗与调理,让病人真正健康的走出医院,回归生活。适当的人文关怀能增强病人应对压力的能力,促进病人的康复。这是现代社会对医疗行业的要求,也是构建和谐友好的医患关系的前提和基础[1]。人文关怀对于老年患者来说尤为重要,因此,在老年医学的临床教学中,必须重视人文教育。
  二、临床教学中渗透人文关怀的方法
  (一)在教学过程中传播人文思想
  中国的人文主义思想早在西周时代就已经出现。《周易》有言:“关乎人文,以化成天下。”这里的“人文”是“人伦”和“人道”的意思[2]。中国人自古以来就十分重视天道人伦,强调人的重要性和人间正道的存在。西方的人文思想是在文艺复兴时期形成的,强调人的天性应该得到释放和尊重,人性中固有的欲望应该得到满足。西方人文思想与中国的人文思想有一些差别,但关注的中心都是人。现代医学越来越尊重生命的完整性,开始向人文方向回归。老年医学有一定的特殊性,老年病人生理和心理特点决定其需要更多的人文关怀。在临床教学中,指导教师应该教育学生从生理和心理两个方面关怀病人。例如,遇到病情相对严重的老人,应该经常关注老人的身体状况,每天做一些常规的身体检查,确保老人身体状况稳定并给予心理疏导,让老人保持积极乐观的心态,这样更有利于治疗。对于一些缺少家人照顾的老人应该适当照顾其日常生活,并给予一定的精神慰藉。
  (二)将病理知识与人文理念相结合
  基于年龄的增长,老年人的身体器官逐渐衰老,因此,病症是多方面的,如心、肺、肾等内脏的功能都会下降。神经体统的功能也会下降,导致反应比较迟钝。熟练的掌握医学知识,是医科学生进行临床实践的重要基础,在临床教学过程中,教师应该强化学生的学习意识,让学生熟练的掌握基础知识和医疗技能,在治疗病症的同时,指导老年患者进行保健,同时要让学生认识到,,自己也会有成为老年人的一天,学习医学知识不仅是在为他人服务,对自己未来的生活也有重要的意义。同时,以人文关怀辅助治疗,让学生在面对患者时能有面对亲人的感觉,并像对待亲人一样对待患者,从而让患者更快的康复。例如,帮助下肢不能活动的老人打饭送水等,让老人感受到家一般的温暖,在良好的情绪状态下,更好的配合治疗,从而促进身体的康复。
  (三)关注老年患者的心理状态
  身体机能的衰老使老年人常常疾病纏身,这也导致老年人存在一定的情绪障碍。特别是病症相对严重的老年人,会有绝望、焦虑、抑郁等心理,害怕给家人造成负担,同时又害怕家人对自己的病情置之不理,矛盾的心理使老年人异常脆弱,如果不能及时解决这些心理问题,老人的身心健康将难以得到保证。在治疗的过程中,医生既要治疗老年患者身体上的疾病,同时要减轻老年人的心理负担。在临床教学中,教师应强化学生的人文理念,让学生给予患者更多的人文关怀,消除患者的心理障碍,少一些精神上的压力,这样才能达到最佳的治疗效果。
  结语:综上所述,人文关怀在老年医学中有重要的作用,因此,在临床教学的过程中,教师需要对学生进行人文教育,培养学生关爱老人的情怀和强烈的社会责任感,树立伟大的敬业精神,促进老年医学的发展,为社会提供更高质量的医疗服务。
  参考文献:
  [1]邓玮,陈庆伟.在老年医学教学中渗透人文精神的实践[J].医学教育探索,2011,06:654-656.
  [2]李榕,王文清,鲍臻,王晓明.人文知识教育在老年病学教学中的意义探讨[J].西北医学教育,2013,06:1098-1100.


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