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新时期如何践行高校思想政治工作会议精神

发布时间:2017-08-21  点击量:

  【摘要】本文以中北大学信息商务学院为例,针对与高校思想政治工作与信息技术整合进行了分析,主要分析了整合对于思政会议的提升作用和工作者提升整合能力的方案,并且研究了其所产生的重要意义。
  【关键词】高校 思想政治 信息技术
  【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)25-0077-01
  一、对信息技术与高校思想政治工作整合的分析
  (一)从工作目的上分析整合的作用
  《意见》指出高校思想政治工作要坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律。在思政政治课程教育的过程中,应该更注重创新学生的精神和思维方式,提高学生的思维能力、实践能力和参加社会生活的能力,提升学生的道德水平,这是其课程的核心要求。
  多媒体主要通过对语言、文字、动画、符号、声音及视频图等进行立即实时的处理,从而使得文字、图片、声音三方位一体化直接输出,造就立体效果,来辅助教学。例如,在我院管理系举行“我为同学讲思政课”的活动中,学生自主讲课,充分利用多媒体手段,使得参加活动的学生在活动中更加主观实践的活动,给予学生深入思考和体会的机会,激发学生的各种感官去延伸学生的思想范围,使活动的时空立体维度得以拓宽,使学生的感受体会得以丰富多彩。
  这样看来,通过将思想政治工作和信息技术整合再一起,更能启发学生自我思考能力。通过多媒体等信息技术,给予学生一些生活现象和问题,使得学生在立体感受中,主动去分析和思考,并相应作出判断。通过立体效果,结合典型、具有启发性的例题,让学生设身处地的思考、感悟,从而延展学生的思维方式,提高学生的思维能力,使得学生的思考深度逐渐增加,使得学生感悟到更多优良的人文精神,提升道德水平,从而达到提升思想政治精神的目的。
  (二)分析工作者如何提升整合能力
  教师需要不断更新信息技术知识技能,跟上社会科技发展的脚步,从而能够更好的运用信息技术设备。不仅從技术方面提升教师的信息技术水平,同时还应加强思想理论,加强教师的信息技术教育价值观,使得教师对现代科技与教学整合的方案更加认可,从而使得实施更加快捷、深入。
  在奠定好教师的信息技术能力基础和使教师教育观跟上现代科技的脚步后,应加强教师的教学设计能力,这是提升教师将信息技术与思想道德教程整合能力的核心。教师应以学生为本,分析教学内容,分辨教学重点和难点,根据教学内容、目标的要求,选择使用适合的信息技术方案,从而达到良好、深刻的教学效果。
  二、信息技术与思想政治工作整合的意义
  (一)对于高校学生的意义
  当信息技术与思想政治工作整合后,,学生能够感受到图片、文字、声音等内容多种多样、丰富多彩的学习知识信息。例如,在“我为同学讲思政课”的活动中,文字、图片、声音、视频等多媒体数据的共同配合下,创造出立体三维效果,供学生更好的体会,加强了学生团体的活动氛围,深化学生对于思想政治的深刻印象,启发学生自主思考,使得活动过程充满趣味和新鲜感,从而吸引学生的兴趣,扩展学生的思维能力,激发学生的想象力和创造力。
  (二)对于教学改革的意义
  当现代信息技术与教学的逐渐整合,使得信息技术成为辅助教学的一种方式,进而促成了教学改革,其也是现代教育发展的必然趋势。其将会改变原有的教学模式,使得教学效率大大提升。
  虽然信息技术与教育事业的整合完备,还需要更多的时间和更优良的方法去解决重重困难。但我们相信,我们现代的教育者和国家会尽力完善信息技术与教育整合的改革,使得信息技术在教育领域,特别是思想政治工作中发挥更大的作用。
  (三)对于社会的意义
  对于高校学生的思想政治工作来说,深入贯彻《意见》精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,扎根中国大地办大学,以立德树人为根本,以理想信念教育为核心。高校思想政治课的教学内容要结合并体现时代的脉搏,应把握并关注实时的重大问题和热点,应该结合国家和党的重大方针政策,讨论分析国内外发生的重大时事内容。从而使得学生了解到近期世界发生的重大事件,培养学生了解政治、新闻的习惯。
  由于高校思想政治工作的特点,当信息技术与思想政治工作整合后,使得世界新闻和国家发布的重大政策等内容信息及时传播到学生脑中,把握好“进教材、进课堂、进头脑”的核心内涵,使思政课的内容和方法从天上回到人间、从空中回到地上、从文本进入学生心中,内化为学生实践的方向和准则。
  通过信息技术与思想政治工作的整合,培养学生良好的思想道德品质,为国家培养了一批批优质、德才兼备的人才,提高了人均素质水平,从而促进了社会水平的提高。高校思想政治工作持续加强和改进,为保证高等教育改革发展、服务党和国家工作大局作出了重要贡献。
  参考文献:
  [1]辛军利. 新时期思想政治工作与践行“三严三实”[J]. 胜利油田党校学报, 2016, 29(2).
  [2]孟凡春, 黄明子. 践行科学发展观探索新时期大学生思想政治教育工作[J]. 大家, 2011(5).


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