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传统文化对当代德育的启示

发布时间:2017-08-21  点击量:

  【摘要】中国传统文化是几千年来众多学者智慧的结晶,是国家民族发展不可或缺的精神力量,在健康人格与良好品质的培养方面具有至关重要的作用,由此可見传统文化其本身就蕴含了非常丰富的德育内容,因此对传统文化的研究与借鉴对我国德育教育的完善具有重要的启示作用。
  【关键词】传统文化 德育教育 启示
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)25-0078-01
  就可持续发展的战略思想来看,德育教育的强化对提高国家的综合实力及促进国家的发展具有重要意义,因此我国应给予德育教育工作充足的重视并有效促进德育教育在现代教育中的普及。作为有着千年历史的文明古国自古以来如孔孟般的教育大家便非常重视教育中德育内容的融入,因此,我国的传统文化本就与德育之间有着非常密切的关联,且对促进当代德育教育的发展有着重要的启示作用,需要深入对传统文化的研究对完善我国当代的德育教育有着重要意义。
  一、传统文化在当代德育教育中的意义
  作为有着千年历史的文明古国自古以来如孔孟般的教育大家便非常重视教育中德育内容的融入,因此,我国的传统文化本就与德育之间有着非常密切的关联,且对促进德育教育的发展有着重要意义。首先,对爱国情怀的激发。我国的传统文化蕴含了非常丰富的爱国思想,将其运用到当代的德育教育中能有效激发受教育者的爱国情怀,促进其自身的道德素质修养得到有效的提升;其次,对思想境界的提升。在德育教育中融入传统文化能有效帮助受教育者领悟传统文化中所蕴含的思想精髓,从根本上促进其自身思想境界的提升;最后,对正确价值观的塑造。正确价值观的塑造对人一生的发展而言具有重要的引导作用,将传统文化融入到当代德育教育能充分发挥传统文化的重要作用促使受教育者正确价值观的形成。
  二、传统文化对当道德育的启示
  1.德育教育应被置于当代教育的首位
  受应试教育思想的影响,现阶段德育教育在我国受到了一定程度的忽视,学校往往更加重视学生智力及专业知识的培养,而未能给予德育教育充足的重视,这使得我国现阶段有大部分学生尽管学习成绩较高,但自身的道德素质却相对偏低。我国传统文化的“修身为本”明确指出了德育的重要性,启示我国当代教育应将德育教育置于首要位置。就可持续发展的战略思想来看,德育教育在提高国家的综合实力促进国家的发展方面具有至关重要的作用,因此,学校在学生培养中就应以国家的建设发展为目标重视德育教育的首要地位。
  2.当代德育教育应遵循循序渐进的原则
  传统文化中所蕴含的道德要求人能学会如何进行人和人间各种关系的处理,要求从细枝末节开始不断对受教育者的道德素质修养进行强化。就我国当代的德育教育来看,无论是教育的内容还是教育的方式都相对较为单一,忽视了学生的思想实际,因此并不利于学生道德素质的强化。这就要求我国当代的德育教育能转变传统的模式,对传统文化中尊重实际和循序渐进的原则加以借鉴,从学生日常的生活学习出发探寻德育教育开展的切入点,进而通过学生所熟知的内容来实施德育教育,来实现德育教育实施的最终目标。
  3.重视当代德育教育中自律意识的培养
  德育教育除了要求受教育者自身的道德知识和辨析能力得到强化提高之外,还要求其自身的道德素质修养能在行为中体现,从而实现德育教育在其思想意识中的内化。就我国当代大多数的受教育者来看,尽管其自身接受有相关的德育教育,但其所表现的行为却无法与其自身的道德意识相统一,受传统文化的启示,在当代德育教育中,教育者就必须要给予受教育主体意识的发挥充分重视,并将德育教育落实到教学实践中,从根本上实现德育内容在其自身思想意识中的内化,进而促进其自律意识的强化来对其自身的行为进行规范。
  4.强调当代德育教育的全面性
  受传统文化的启示,我国当代德育教育的开展应重视其全面性,充分发挥学校、社会及家庭所具备的重要作用,并将这三者之间进行有机的融合来促进德育教育质量的提升。就现阶段来看,,我国当代的德育教育往往只重视学校德育教育的开展,家庭与社会所具备的德育教育受到了一定的忽视,且由于三者之间未能形成有效的合作导致了德育教育中矛盾的产生。对此我国当代德育教育的开展就必须要重视这三方面之间的合作,在学校教育的基础上让学生在日常的生活中深入进行德育内容的了解,进而通过提高德育教育的全面性来提高德育教育的质量。
  三、结语
  我国的传统文化蕴含了非常丰富的德育内容,在健康人格与良好品质的培养方面具有至关重要的作用,能有效促进当代德育教育的发展。基于此,我国当代的教育就必须深入对传统文化的研究,充分探寻传统文化中的德育内容,进而以此为依据来完善当代的德育教育。
  参考文献:
  [1]顾丹颖.中国优秀传统文化对当代青少年德育教育的启示[J].科教文汇(上旬刊).2014(12)
  [2]史林敏.儒家传统文化对我国德育发展的启示[J].天水师范学院学报.2010(04)
  作者简介:
  余洋(1991.12.12-),女,陕西人,喀什大学,研究生,专业:思想政治教育。


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