课程教育研究杂志社 > 优秀论文 > 关键词:基于中国梦理念分析少数民族学生道路认同意识的构建策略

  【摘要】中国理念为我国高校少数民族学生道路认同意识构建工作带来了动力和先进的思想指导,对于我国高校的思想政治教育来说,构建高校少数民族学生道路认同意识是重要程度较高且极为特殊的政治任务,我国高校和国家也为这项工作的顺利开展作出了巨大努力,但一些问题还存在于这项工作当中,因此,基于中国梦理念分析少数民族学生道路认同意识构建策略的现实意义极为深远。
  【关键词】中国梦理念 少数民族学生 道路认同意识
  【基金项目】《新疆少数民族大学生“道路认同”教育研究》,2014年度伊犁师范学院思想政治教育重点学科专项课题一般项目,项目编号:2014SZ008。
  【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)29-0083-01
  引言
  对于我国高校的思想政治教育来说,构建高校少数民族学生道路认同意识是重要程度较高且极为特殊的政治任务,我国高校和国家对这项工作的重视程度不言而喻。与此同时,也为这项工作的顺利开展作出了巨大努力,但由于部分存在的现实原因,我国高校少数民族学生道路认同意识构建工作的发展情况还较为边缘化,一些问题还存在于工作当中,需要持续的努力将问题进行改进。
  一、目前高校构建少数民族学生道路认同意识工作中存在的问题
  (一)较为单一的教育模式
  我国高校在构建少数民族学生道路认同意识的工作过程当中还缺少创新,其教育模式还无法与高校网络信息时代学生道路认同意识工作发展的需求进行有机结合,对于传统的学生道路认同意识的培养方法也没有积极的进行整合,使得这项教育工作的开展对于学生来说缺少影响力和吸引力,这也就对我国高校在构建少数民族学生道路认同意识的工作上提出了更高的要求。也就是说,在构建教学方法和教育模式的过程当中,要将少数民族学生的心理、思想、爱好和文化作为依据,体现其教育的针对性。
  (二)落后和狭隘的教育理念
  我国高校在构建少数民族学生道路认同意识的过程当中。只是对学生进行简单的思想政治教育。教育理念还不够系统化和信息化。而这种狭隘和落后的教育理念。对于少数名族学生道路认同意识构建工作的开展有着极为严重的阻碍。简而言之。我国高校。就是要将少数民族学生道路认同意识作为依据。将全新的教育理念进行构建。也就是说要将学生自身情况和时代发展的需求作为依据。构建起一套。与时代相符合的教育理念。以此来推动我国高校少数民族学生道路认同意识构建工作的稳定和持续发展。
  二、基于中国梦理念高校构建少数民族学生道路认同意识的策略
  (一)以中国梦理念为指导,将教育目标和内容持续拓宽
  要将构建高校少数民族学生道路认同意识的工作基础做好,就必须要将教育内容和目标进行及时的拓宽,这就要求我国高校要面向少数民族学生将多样化的认同教育工作进行及时的开展,而这项工作由帮助和促进少数民族学生认同学校认同班集体、认同同学、认同中华民族和认同中国梦理念等组成,这样才会对少数民族学生学习、生活的信心和动力进行切实的提升。与此同时,高校还要重视教育内容与少数民族学生言语系统以及风俗习惯的有效融合,,从而在构建少数民族学生道路认同意识的过程当中,也就避免了教育过程不符合学生思维和用语习惯现象的出现。
  (二)以中国梦理念为指导,将多样化的实践活动进行开展
  我国高校在构建少数民族学生道路认同意识的过程当中,必须要将少数民族学生的心理、爱好、性格和思想进行高效且综合的分析,将互联网的优势进行全面发挥,将网络教育进行持续推动,将少数民族学生道德认同意识培养的网站进行专门的建设,将网络辅导平台进行及时的开展。与此同时,还要在教材、生活和课堂当中将认同教育工作和中国梦理念进行及时的体现和推动,具体来说,开展多样的实践活动来吸引少数民族学生,进而影响其道路认同意识。
  三、结语
  综上所述,目前我国高校在构建少数民族学生道路认同意识工作当中还存在着教育模式较为单一,教育理念狭窄和落后等问题。要将上述问题进行及时解决,就必须要以中国梦理念为指导,将教育理念进行有效更新,将多样化的实践活动进行开展。这样才能够良好的构建我国高校少数民族学生的道路认同意识,对于少数民族学生自身发展和民族团结都有着积极的促进作用。
  参考文献:
  [1]陈志兴.中国梦视域下少数民族学生国家认同意識建构[J].贵州民族研究,2014,(08):13-14
  [2]邱世兵.少数民族大学生政治认同的生成机制探究[J].湖北函授大学学报,2014,(01):22-23
  [3]黄健毅,谢秋慧.少数民族学生国家认同场域的分析及对教育的启示[J].中国成人教育, 2015,(03):08-09


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