课程教育研究杂志社 > 优秀论文 > 关键词:论数学思想方法在小学数学教学中的渗透

论数学思想方法在小学数学教学中的渗透

发布时间:2017-08-30  点击量:

  【摘要】在人类思想文化宝库中,数学思想方法是数学的精髓。在小学数学中,数学思想用于数学问题的研究。对小学数学思想方法的研究,即可自本质上对小学数学知识结构有所认识。就小学数学教学而言,思想方法的应用、学习,在实现教学效率、学习效果提升等而言,都具有极为积极的作用。
  【关键词】数学思想 小学数学教学 渗透
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)29-0156-01
  引言
  就小学数学教学活动而言,数学思想方法备受关注,学生可在此引导下,养成良好数学思维,实现问题解决、基础知识运用能力的提升。就具体教学而言,教师需结合学习情况、基础,有效实现数学思想方法的渗透,鼓励学生积极参与课堂教学活动之中,以此为基础,实现数学学习效率的有效提升。因此,就课堂教学活动而言,需对数学思想方法的渗透予以重视,在小学数学教学方面,现实意义极为突出。
  1.数学思想概述
  数学学科的理论以及实用性极强,就具体教学活动来说,若想对课程予以学习,学生将面临一定难度。一般而言,数学思想方法渗透于小学数学教学中,可有效对教学中遭遇问题加以解决。作为教师而言,可结合学生状况,对有效数学思想方法渗透方法进行积极探究,使得学生能够正确认识教学思想方法,进而实现问题分析能力的提升。就具体教学而言,教学思想方法的载体为实际教学内容,并结合学习指导思想而存在。所以,为使得数学教学渗透得以更好完成。在具体教学之中,教师需对数学思想方法的渗透问题予以关注。
  2.數学思想方法渗透于数学教学中的作用
  就小学数学学习而言,数学思想方法具备基础性作用,在学习所有知识时,兴趣都作为首要部分。所以,数学思想方法在小学数学教学中的是渗透,可使得学生在思想意识中对数学的魅力、知识有所感知,激发兴趣,实现自主学习能力的增强。就数学学习而言,数学思想作为基础,只有基础稳固,才能更为轻松的学习,才能够对知识概念、数学理念予以牢固掌握。数学思想方法来看,属于概念思想教学,能够使得学生对数学知识有初步认识,以此对概念性知识有所掌握,这一方法可使得学生对教学内容有所掌握,实现学习效率的提升。
  3.教学准备过程中对数学思想方法的挖掘和提炼
  3.1分析教材进程中挖掘数学思想方法
  课本是教学中的基本凭据,分析教材是探究、实现数学思想方法提炼的最佳方式。在开展教学进程中,小学数学以分析教材作为基本要求,全面把握内容,便于顺利开展工作。
  3.2课前预习之中渗透数学思想
  就部分具备明显数学思想方法的数学课程而言,小学教师需关注学生课前预习能力的培养,设定思想方法的培养作为目标,使得学生能够对数学思想方法进行自主探究。
  4.教学思想方法渗透于课堂教学的全过程
  4.1教学情境创设
  就数学而言,逻辑性、抽象性属于最为显著的特征。就小学数学教学进程而言,通过情境教学方法的运用,可具体化抽象事物,更利于在数学教学之中渗透数学思想方法。如可结合图形、物品、数字等,学生可明确的通过数形结合方式的运用,更为直观、形象的对问题加以解决,进而能够巧妙的向学生展示数形结合的数学思想方法。
  4.2知识归纳总结、反思之中实现数学思想方法的提升
  就教学进程而言,充分对数学思想方法的运用,可使得学生具备更强的问题解决能力。所以,在教学进程中,需关注总结、知识的反思,结合归纳总结,对知识蕴含的数学思想方法予以分析,将完整的知识梳理提供给学生,使得学生能够对教学思想方法进行更好的利用。
  5.在学生的课后生活中渗透数学思想方法
  5.1在课后作业之中渗透
  在将作业布置之后,教师需以巩固数学思想方法、知识作为关键。可对简单应用题进行布置,实现数学思想方法、所学知识的巩固。
  5.2在生活体验中对数学思想方法进行理解
  大部分小学数学知识,均源自于生活,在具体生活之中运用数学思维,可使得学生具备更强的实际问题能力。所以,作为教师而言,需对学生的数学实践能力予以重点培养,令学生在生活中,通过数学知识的运用,且对数学思想方法有更为深刻的理解。
  6.结束语
  综上所述,在小学数学教学之中渗透数学思想方法,是提升学生思维品质、数学能力的一大关键手段,引导学生养成良好的分析、解决问题的能力。在具体教学中,教师需对教材内容有深刻把握,并结合数学思想的运用,逐步在教学过程、目标等环节的渗透,使得学生能够灵活掌握,并在作业、练习之中运用,,由此实现思维发展。
  参考文献:
  [1]姜丹.小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考[J]. 中国校外教育,2015,(11):76.
  [2]陈海明.浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想[J].中国校外教育,2014,(04):34+37.


本文地址:http://www.kcjyyjzzs.com/lunwen/4211.html

相关阅读:
  • 1 浅析小学语文课堂有效教学
  • 2 新教师课堂管理的基本理念与策略
  • 3 创建王选创新实验班,重构中学技术课程
  • 4 应用情景教学法提高小学数学教学对策研究
  • 5 小学数学课前预习的策略研究
  • 6 小学语文有效教学方式、方法的探索
  • 7 浅析“一带一路”背景下高职公共英语的教学改
  • 8 利用电教媒体优化小学数学教学
  • 9 来华留学生中国文化体验课教学的几点思考
  • 课程教育研究杂志www.kcjyyjzzs.com 冀ICP备15004387号-3 网站地图 最近更新

    万方数据收录证书 课程教育研究是正规杂志吗 时代教育杂志社 课程教育研究杂志中国知网收录截图 《课程教育研究》杂志简介投稿邮箱