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校企合作背景下中职数控专业项目课程开发与实

发布时间:2017-09-03  点击量:

  【摘要】在我国不断加强国家建设的大背景下,中职院校成为了为国家建设输送人才的主要力量,中职学校的教学下效果引起了国家教育部门的高度重视。数控技术专业是中职院校的重要专业,该专业的人才也是社会上的紧缺人才,数控專业是一门偏实践的学科,校企合作的背景为中职院校数控专业的学生提供了大量的实践机会,相关的企业也成为了学生体验实际工作环境和哦你工作内容的主要平台,这样的教学模式对学生未来的发展有着非常重要的意义。本文就校企合作背景下中职数控专业项目课程开发与实施进行了一系列的研究
  【关键词】校企合作 中职 数控专业 项目课程
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)29-0243-02
  一、中职院校数控专业教学现状
  数控技术专业是中职院校的主要专业课程,也是一门实践性较强的课程,现代化的企业离不开数控技术,数控专业的学生毕业后进入企业后主要从事的是机器操作、管理相机器的质量、设计相关的程序以及一些专业化的工艺编制。目前,很多中职院校对数控技术专业学生的培养模式还停留在传统的教学模式,这样的教学模式下学生只能在教室里接受到数控专业的理论知识,这样的教学模式下学生将学习的重点放在了专业知识的理解上,忽视了将知识运用到实践之中的能力,学生到工作岗位上之后,无法适应企业的工作模式,对企业的管理也没有具体的概念,这样的情况下企业对学生的工作能力也存在一定的怀疑。这样的情况说明传统的教学模式已经无法适应现代的中职院校数控专业的培养,是学生走出校园之后无法与企业形成有效的对接。因此,中职院校应该充分利用与企业合作的机会,为学生寻找合适的实践平台,真正将学生掌握的理论知识转变成生产力。
  二、中职数控专业项目课程开发与实施的具体路径
  (一)以企业的人才标准作为教学的目标
  中职院校数控专业的学生毕业后的主要工作场所是相关的企业,专业化的人才也是企业所需要的但是很多的中职院校仍然按照比较传统的教学模式来开展教学活动,重视理论的讲解,忽略实践能力的培养。因此,当学生毕业后无法达到企业对人才的要求。在这样的教学窘境下,中职学校应该改变教学的观念,以企业对人才的标准作为培养数控专业学生的主要目标。这就需要中职院校应该与企业进行沟通和交流,充分了解企业需要什么样的人才,按照企业对人才的要求对教学内容和教学模式进行调整。
  (二)确定数控技术专业的培养目标
  传统的教学观念已经不适合现代的中职院校的教学模式,校企合作的背景下,中职院校应该加强与企业的沟通,根据企业的需求,确定数控技术专业学生的培养目标。中职院校对数控专业学生的培养目标不仅应该重视学生对理论知识的接受程度,还应该注重学生实践能力的培养。安排学生走进企业进行参观,让学生了解先进的生产设备,生产技术。生产工艺等,与专业的企业管理人员进行交流,让学生对企业的工作模式有一定的了解。另外,中职院校在培养学生的过程中应该适当让企业参与进来,请企业的专业人员到校园为学生开展演讲的活动。
  (三)按照企业的要求对数控专业的课程进行改革
  传统的教学模式下,中职院校的教学模式比较重视理论知识的讲解,理论知识虽然为学生提供了非常坚实的知识基础,但是数控专业具有的实践性非常强,学校还是应该对数控专业的课程进行改革,加大实践方面的培养。校企合作的模式是一种将企业与学校连续起来的方式,这样的背景能使学生在学习理论知识后,进入企业进行实践。中职院校数控专业的教师应该在讲解完理论知识后,针对教学的内容带领学生到企业进行实习,这样的教学模式不仅能使学生提前了解未来的工作环境以及工作的程序。
  (四)对教学模式进行创新
  中职院校主要培养学生的专业技术,因此在教学的过程中应该突出教学技能的教学,对专业的课程内容进行调整,增加实习课程的比例。在校企合作的背景下,学校可以与企业进行联合教学,学校可以请企业的专业人员到学校与数控专业的教师工作研究教学的内容与教学任务,这样不仅能在很大的程度上保证中职院校教学具有较强的针对性,还能使企业随时了解学校的教学内容,了解学校对学生的培养模式是否与企业的发展相适应。
  (五)学校与企业联合培养学生的专业能力
  中职院校的主要教学目标是为企业的发展培养专业水平较高的人才,,使学生在走出校园之后都能更好的投入到实际的工作之中。学校应该与企业保持密切的练联系,双方联合制定教学的计划以及教学的内容,定期组织学生到企业进行实践活动,并请企业的专业人员进行指导。企业的专业工作人员对学生的指导与学校的教师是不同的模式,学生接受到企业工作环境的熏陶能更加了解自己的工作内容,并且,企业之中的专业人员通常都是一个人带几个学生,这样的模式能使学生之间形成合作,从而有效的帮助学生提高数控技术的实践能力。另外,学校原来的教学内容应该予以保留,并作为基础的课程,将到企业实践的内容作为实习的内容,这样的模式能将理论与实践有机的融合起来,能在很大的程度上提高教学的效率。
  综上所述,校企合作的模式不仅是一种教学观念的改变,更是一种教学模式的改变。在这样的背景下,学校应该加强与企业的合作与交流,加强教师队伍的建设,企业与中职院校应该共同努力,形成一股合力为企业培养更多优秀的人才。通过本文对校企合作背景下中职数控专业项目课程开发与实施的研究,希望能为提高我国中职院校数控专业的教学效率提供一些有价值的参考。
  参考文献:
  [1]杨月明.中职数控专业选择性教学项目开发探析[J].职教通讯,2016,(36):17-21.
  [2]江献华.构建中职数控专业工学结合的模块化项目式课程体系研究[J].科技视界,2014,(16):131-133+241.
  作者简介:
  汤锋(1974年9月-),男,汉族,安徽省淮北人,本科,高级讲师,毕业院校:安徽机电学院,纺织工程专业,研究方向:中等职业教育数控专业建设与教学。


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