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主题阅读方式在小学语文中的作用

发布时间:2017-09-20  点击量:

  【摘要】阅读教学是小学语文教学中的重要部分,教学水平和教学质量的高低,会直接影响到学生的语文综合素质。在小学语文中应用主题阅读方式,可以改善小学生自主阅读意识及阅读能力较弱问题,帮助其掌握正确的阅读方法和技巧,是推动小学语文阅读教学改革和进步的有效方式。文章从主题阅读方式概念和特点入手,对其在小学语文中的作用进行了详细分析,并提出了具体的实践应用策略,以指导小学语文阅读教学的高效开展。
  【关键词】主题阅读方式 小学语文 作用 实践应用
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)31-0068-02
  在新课改全面实施,以及素质教育持续推行背景下,语文教學中更加注重对学生听、说、读、写各方面能力的培养,而小学作为帮助学生打好语文基础的关键时期,更是要做好各方面教学工作。从长期的小学语文教学情况来看,阅读教学一直是一个短板,存在阅读方式不正确、学生缺乏阅读兴趣等问题。而主题阅读方式的应用,可以有效解决这些问题,在提高阅读教学水平和教学质量方面,发挥了重要作用。
  1.主题阅读方式概念及特点
  主题阅读方式是一种新型、高效的语文阅读教学方法,其基本概念是指在开展阅读教学时,对零散的教材内容进行整合和归纳,从中提炼阅读主题,并与课外读物联系到一起,形成更为系统化的知识体系,让学生在文本重组过程中,做到对阅读材料的深刻理解,并掌握科学的阅读技巧和方法。相比于传统阅读方式,主题阅读方式能够丰富学生的阅读内容,阅读材料不仅仅在局限于语文教材,同时还能突出阅读教学重点,挑选最为合适、满足学生需求的教材进行阅读,使阅读教学质量和效率都得到了显著提升[1]。
  2.主题阅读方式在小学语文中的作用
  2.1提高阅读教学质量
  通过应用主题阅读方式,可以显著提升小学语文阅读教学质量,对提高学生的阅读能力及阅读水平具有重要意义。阅读是强化学生语文综合素质的切入点,而主题阅读方式既能够充分利用教材,突出教材内容核心,又可以与课外阅读素材相结合,拓宽学生视野,学生能够将课堂所学阅读方法和技巧,在课外阅读过程中加以实践训练,同时在课外阅读过程中,能够对课堂所学知识进行巩固和延伸,实现课堂学习与课外学习的融会贯通,在知识重组过程中生成更为完整的知识体系,进而将会实现更加理想的阅读教学效果。
  2.2突出学生主体地位
  新课改中强调让学生成为课堂的真正主人,在主题阅读方式中,注重对学生自主学习意识和能力的培养,改变了小学语文传统的串讲串问的阅读教学方法,突出了学生的主体地位。在课堂教学过程中,重新对老师和学生进行了定位,阅读学习基本都是学生独立或者合作完成的,老师从旁起到引导和辅助作用,课堂的主动权掌握在学生手中,师生之间的无效对话大大减少,学生在思考、探究、讨论、合作过程中,能够获得良好的学习体验,感受阅读学习中的乐趣,自主学习意识能力得到了培养和提高。
  2.3提升教师教学能力
  主题阅读方式作为一种全新的学习模式,要求小学语文教师对其有着深刻的理解和认识,才能将其加以合理、有效应用,发挥该方法的教学优势,所以,小学语文教师就需要通过不断学习和实践,真正掌握主题阅读方式,在这个过程中,其专业能力将会得到潜移默化的提升。在应用主题阅读方式时,小学语文老师不仅要了解新课标理念及教学要求,以单元主题为核心,遵循整体性原则,精心设计课堂,而且自身也应做到饱读诗书,在学生面前树立良好榜样,用自身的人格魅力去感化学生,这些都能促进其专业能力的提升[2]。
  3.主题阅读方式在小学语文中的实践应用
  基于主题阅读方式在小学语文中所起到的重要作用,就需要采取科学的实践策略,将其加以有效应用。首先,应该合理选择阅读教材,确定最佳阅读主题。语文老师要根据教学目标以及学生自身情况,对课本内容进行筛选,明确阅读主题,然后以此为核心,选择与其存在紧密联系的课外读物,为学生提供更加全面、丰富的阅读素材。其次,应该注重良好课堂氛围的营造。在开展主题阅读教学时,既要为学生提供充足的阅读时间,又要让学生对文章主旨及思想进行思考和分析,理解文章的字面含义和深层内涵,用文章中正能量和真善美去感化学生,帮助学生形成高尚的品德和良好的品质。另外,还需要加强实践教学。在完成一个主题的阅读教学之后,可以根据具体教学内容,开展实践活动,让学生在与自然和社会接触过程中,加深对文章的阅读体验,培养学生的想象力和创造力,使学生的语文素养得到提升。
  4.结束语
  在小学语文教学中融入主体阅读方式,既是新课改背景下提出的新教学要求,也是提高阅读教学质量和教学水平的有效措施,更是提升学生语文综合素养、促进其全面发展必要手段,必须提高对该教学方式的重视力度。基于主题阅读方式在小学语文中,所起到的提高阅读教学质量、突出学生主体地位、提升教师教学能力等各方面作用,就需要借助有效策略将其加以有效应用,以推动小学语文教学的发展和进步。
  参考文献:
  [1]吴雅玲.入情其中,小学语文阅读主题式教学模式探析[J].语文教学通讯·d刊:学术刊,2013,(3):35-36.
  [2]张飞.小学语文主题式阅读教学方法之拙见[J].新教育时代电子杂志(教师版),2016,(46):238-238.


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