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新媒体背景下,大学生核心素养培养现状的对策

发布时间:2017-09-28  点击量:

  【摘要】随着社会的发展,人们生活水平的提高,我们逐步进入到了新媒体时代。新媒体时代具有传播主体多元化、空间开放性等等,新媒体的这些特点使新媒体成为一把双刃剑,如果运用得好,可以指挥得法,令行禁止,运用得不好,就会给广大学生的身心健康带来严重的侵害。因此,媒体传播主体多元化、空间开放性、信息庞杂化等特点使其成为一把双刃剑。合理利用新媒体对大学生进行社会主义核心价值观教育是高等教育工作者亟待解决的问题。文章通过调查大学生对新媒体的使用以及对社会主义核心价值观的认知情况,总结分析新媒体对大学生社会主义核心价值观的正反两方面影响,进而提出可行性对策,引导大学生树立正确的价值观。
  【关键词】新媒体 大学生 社会主义核心价值观 高校教育
  【基金项目】本文系湖北省教育厅人文社会科学研究项目,编号:17G162,本项目由湖北高校学生工作研究会资助。
  【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)35-0078-01
  社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的集中表达。培育和践行社会主义核心价值观,有利于增强我国实力。随着互联网技术水平的不断提升,以互联网技术为依托的新媒体逐步成为了人们日常工作生活和学习的重要工具之一。在大数据时代下,笔者认为,有必要加强对于大学生社会主义核心价值观的教育,使学生树立正确的世界观和人生观以及价值观,进一步提高学生综合素质。正因如此,在新媒体背景下讨论学生社会主义核心素养的培养具有现实意义。
  1.新媒体背景下大学生核心素养现状的对策
  (1)信息碎片化直接影响大学生核心素养的提升
  众所周知,新媒体时代下知识经济呈现碎片化发展,大学生可以根据自身的偏好来以选择性的接受信息,不仅如此,这种碎片化的形式更为广大学生所接受。在网络上浏览信息,网络上的帖子大多以新颖的标题来吸引大众的眼球,但实质上缺乏任何意义,这在一定程度上不利于社会主义核心价值观的传递,更不利于大学生核心素养的提升。
  (2)良莠不齐的信息,降低了大学生的价值标准
  新媒体时代的到来,丰富了大学生的信息资源,但在这些信息资源中也裹挟着一些价值较低的信息,颠覆了大学生的世界观和人生观,也在一定程度上降低了学生的价值标准,道德滑坡现象比比皆是。
  (3)冲击着社会主义核心价值观的传播
  作为社会发展的原动力,价值权威是各项活动的终极力量所在,也是实现社会发展的前提条件。一旦丧失价值,广大学生的心灵就会产生躁动,甚至会出现浮躁的现象,对大学生的发展是非常不利的。
  2.新媒体环境下大学生价值观教育的对策
  (1)健全新媒体环境下大学生核心素养培育的法律法规 在这样一个以互联网为载体的新媒体技术,向大学生传播各种各样的垃圾信息,严重影响了大学生价值观念的构建。虽然我国相关部门相继出台了一些维护网络环境的制度,但仍然缺乏加强网络新媒体管理的法律法规,在这种情况下,笔者认为,政府主管部门应当从自身实际情况出发,从社会发展的角度入手,加强对互联网环境的监管,建立健全相应法律法规,为广大学生营造良好的网络环境。
  (2)加强对新媒体技术的引导以及技术队伍的建设
  随着新媒体技术水平的不断提升,社会核心价值观的传播以及学生价值素养的提升也越来越重要。大学生在日常的生活和学习中,其价值观念难免会受到新媒体技术的影响。加之大学生是我国社会发展的后备力量,其思想动态对社会的影响非常大。在这种情况下,更应当发挥新媒体技术的积极作用。
  (3)应加强新媒体技术运行中的内容审核
  新媒体技术的诞生,一方面丰富了广大学生的日常生活,但由于其信息传递存在良莠不齐的现象。使得大学生在发展过程中难免会受到不良用心习的影响,不利于大学生价值观念的树立。正因如此,广大院校在运用新媒体技术为学生传递信息和资料时,应当加强对发布内容的审核,一旦遇到虚假的信息和黄色信息,应当及时清理。
  (4)加强新媒体技术的应用教育
  提高大学生核心素养离不开持续的灌输,应当将社会主义核心价值观同高校人才的培养有机结合在一起,將宣传核心价值观落实到实处,贯穿到教学活动的始终。不仅要让大学生了解社会主义核心价值观,也要让大学生深刻明白提升自身核心素养的重要性,为学生综合素质的提升奠定基础。
  参考文献:
  [1]韩晓燕,甄伟锋,付丽娜.新媒体背景下大学生媒介素养现状及提升路径[J].教育与职业,2016,(22):111-113.
  [2]周鑫.新媒体时代大学生社会主义核心价值观现状调查和对策研究[J].企业导报,2016,(14):104.
  作者简介:
  陈丽君,女,1986年11月1日生,汉族,毕业于中国地质大学,助教,研究方向:思想教育。


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