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小学英语教学在新课程背景下的探讨

发布时间:2017-10-03  点击量:

  【摘要】在新课程改革的背景下,在短短四十分钟的课堂上 ,教师如何有效地完成大容量的教学任务 ,如何让学生尽可能多地掌握所学知识 ,使教和学相互促进 ,让质和量达到统一 ,已成为广大教 师必须深入研究的关键性课题。本文根据对小学英语教学的研究,寻找最适合的改革方式,以符合教育改革的要求。
  【关键词】高效课堂 情感氛围 教学
  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)35-0128-02
  前言:
  小学英语新课标有规定,要进行全面的素质改革,要以学生为教学的主体,利用多种教学方法进行教学,重视学生的学习过程。老师在新课标改革的背景下,改变自己的教学方式,结合学生实际的发展情况寻找最适合的教学方式,提高教学效率。
  一 、如何进行英语教学
  (一)加强师生间的情感互动
  在教学的过程中,老师应该明确学生才是教育的主体,老师起着引导作用,要以学生为本。老师要加强与学生的沟通交流,这样才能了解到每一个学生的心理状况,以及对于英语的学习现状,要把自己的教育价值放在整体学生上。
  (二)加强师生间的交流 多采用激励式教学。
  经常鼓励学生,对学生说一些激励人心的语言可以增强学生的自信心。激发学生对英语语的学习热情。因为小学英语这门课程,学生刚刚接触,学习起来还有些困难,如果不能及时的调整自己的心理状态,就会觉得英语枯燥无味,老师要经常鼓励学生,让学生拥有一个积极向上健康心态,因为每一个学生都有自己的特点,对于老师的教学会有不同的反应,可以提问学生回答问题,学生如果回答错误纠正错误之后适当的激励,如果学生回答正确,要大力表扬学生。这样班级氛围就会很活跃,老师还可以设立一个有奖的机制,如果学生回答问题积极累积到一定次数可以给予一定的奖励。还要创造开放 自由 民主 平等的师生关系,学生可以和老师在课堂上沟通交流,讨论问题,老师就能更加了解学生的学习状况。
  (三)营造和谙快乐的学习氛围 激发学生的学习兴趣
  小学生比较活跃,好奇心也很强,很难集中注意力认真的学习。如果老师在教学的过程中不能引起学生的注意力,学生就不能主动的学习,也不能有好的学习效果。老师可以借助音乐,一些英文歌曲,吸引学生的注意力。学生想了解音乐的内容就会主动学习,并且课堂范围比较紧张,可以缓解一下学生的压力,使学生感到学习的快乐,形成一个快乐的学习氛围。
  (四)借助多媒体进行教学
  利用多媒体进行教学,已经成为一个教学常态,这可以吸引学生的注意力,例如在讲课时,如果是学习单词,老师可以在多媒体上放一些图片。例如,一些水果的图片,让学生认识并掌握英语单词,活跃课堂范围。可以让学生互相提问,进行情景对话。可以对学生的对话进行纠正修改,让学生加深记忆。还可以利用一些课余时间让学生进行英语对话,让英语代入生活。
  二、丰富教学手段 调动学生情绪
  (一)听故事激发兴趣。
  在小学,无论是哪一个年级的学生,都喜欢听故事,故事可以激发他们学习的兴趣。老师可以给学生讲故事,让学生在这个故事中找到一些问题并且探究。最好用全英文简述,单词的内容不要太难,还可以利用这些故事让学生进行表演。学生可以分小组选择故事,每个学生扮演一个角色,进入这个故事情节中,进行表演。因为小学生活泼好动,爱表演,学生就会通过表演,感受到英语的魅力,掌握英语的技巧,学生可以学习一些单词,在这个情景中如果有不会的单词也能猜出来,这样不仅提高学生的英语能力,还培养学生的表现力。
  (二)做游戏激起好奇心。
  小学生年纪较小活泼好动,好奇心比较强,游戏可以激发他们的学习兴趣,有时课堂氛围比较紧张,可以缓解学生的学习压力。做游戏需要小组进行。这样可以培养学生的团队协作能力,并且提高学生学习的积极性,开展游戏活动的目的就是为了让学生学习英语,掌握基本的知识技能,而不是为了让学生进行竞争,可以让学生抢答发言,回答问题。回答次数越多,成功率越高的学生老师可以给一定的鼓励,奖励一些小奖品。这样学生参与的积极性就会更高,学生就能在欢乐的气氛中学到英语知识。至少还能根据游戏的情景,合理的运用英语。
  总结:综上所述,可知,要想提升英语课堂的教学效率,进行有效的英语教学是很有必要的,这个可以提高教学效率,完成教学任务,但是在教学过程中,老师要根据实际情况,结合教学策略进行教学,这样才能让学生身心全面发展。
  参考文献:
  [1]魏红芬.在小学英语中如何利用情境教学法[J].教育教学论坛,2011(2).
  [2]許慧敏.新课程标准下情境教学法在小学英语教学中的运用[J].教育教学论坛,2012(3).


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