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当代中职美术教育中色彩教学的优化策略研究

发布时间:2017-10-11  点击量:

  【摘要】随着时代的发展,我国教育体制改革不断深入。中等职业院校的美术教育重点也在不断变化,色彩教学越来越受到重视。在美术教学中,色彩教学的地位极高是有其道理的,它能突出美术教学中的人文性以及科学性。这就需要中职美术教学越来越重视色彩教学,让学生能感受浓烈的艺术色彩,发挥各自的创造性进行绘画。本文对色彩教学在中职院校中的教育现状进行分析,针对其存在的问题进行优化,以期提高色彩教学的效果。
  【关键词】中职美术教育 色彩教学 优化策略
  【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)35-0212-01
  美术具有极强的艺术表现力,具有很强的视觉刺激,能够展现创作者的个性和性格特点。在色彩教学中思维模式要不断创新,不能故步自封,盲目守旧。教师也应该紧跟改革的步伐,大胆创新现有的教学模式,特别是在进行色彩教学的过程。所以,为了大力提高中职美术教育中色彩教学的效果,教师应该勇于创新,加强色彩教学。
  1.中职美术教学中色彩教学的现状及存在的问题
  1.1教学方式方式单一
  在中职美术教学中,教师的教学方式十分单一,就是安排学生进行素描,细致观察光与影不同结合效果,进行不同角度的描写和绘画,但是这种形式较为单一且使用历史较久远,极为单一。这种单一的教学方式对学生会造成不良影响,学生难以更深层次的感知色彩。现如今,教育改革倡导素质教育,以学生为教学的主体,挖掘学生的个性化特点,单一的方式容易影响学生多元化的发展方向。
  1.2教学模式落后
  當前的中职教育中的色彩教学中,根据调查显示,色彩教学受到的关注较弱,更多的是流于形式,对色彩教学的重视度不足,没有凸显其重要性。美术教学在实际教学中,相对其他学科而言,更具有其独特的特点,但是,美术教学过程中却忽视了其独特性,缺乏新意和特色。中职美术教学中,色彩教学原本应该有的灵气极其生动性都被抹灭了,教师也没有对其教育模式进行创新,没有挖掘学生的个性化特点,教学方式雷同且没有新意,让整个教学缺乏吸引力[1]。
  2.中职美术教育中色彩教学的优化策略
  2.1应用信息技术改革教学方式
  中职学校学习美术的学生并不都是对色彩极具想象力的,有的学生需要教师改革教学方式。对色彩教学引入信息技术,可以通过电脑屏幕直观进行演示色彩的渐变、以及色彩变化带来的绘画内容和绘画技巧的变化,这给学生的感官更直接的印象,学生能够有更深刻的体验,学生对色彩的感知能力可以不断提高,也更能积极发挥自己的主观能动性[2]。
  2.2色彩教学模式定位教师角色
  新课改要求学生是课堂教学的主体,教师教学要以学生为中心,挖掘学生的个性化特点,结合科学的教学方式,合理设置教学模式开展色彩教学,最大限度的激发学生学习的兴趣及主观能动性。教师教学要注重学生的反馈,及时根据学生的反馈调整教学内容和教学方法,实现教学相长。这种教学方式的转变需要教师及时转变自身定位,重新进行定位,更多的以引导的方式启发学生学习。
  2.3色彩教学模式应该注重对课程的科学设置
  在中职美术教学中,课程体系设计存在问题,忽视了色彩教学的重要性。色彩教学需要有课时和基础设施的支撑,这两方面的缺失造成了色彩教育的严重滞后。在美术教育中色彩静物写生构成了美术专业的基础内容之一,能够实践绘画色彩教学,提高学生的色彩造型水平。
  静物色彩写生顾名思义就是对静止的物体进行绘画,学生在一个相对安静的空间中,对静物进行观察,对色彩、光影等进行分析,并且在纸上反映出来。这一环节对初学者来说必不可少,能够让学生提高观察能力,以及对物品的表现能力,也是对学生绘画功底的一个展示。
  2.4提高学生对色彩教学的重视
  艺术的发展领域倡导多元化和个性化,传统的教学模式已经不能满足当今社会对个性化的推崇,这就需要教师及时改进教学方法。在中职美术教育中,教师要大力加强色彩教学,引导学生发现色彩视觉对比的差异,学生从细节中发现艺术的有趣之处,吸引学生进行不断探索,发现更多的艺术闪光点。但是,这种方式较为局限,不能促进学生审美水平的提升以及学生创新能力的培养,这就需要教师创新教学方式,多方面的培养学生的美术水平。
  3.结论
  从上文我们能够看出,在中职美术教学中,色彩教学十分重要。加强对色彩教学的重视,才能提高美术教育的教学效果。在加强色彩教育的过程中,需要学校、教师、学生的共同努力,改善教学模式,提高色彩教学的成效。
  参考文献:
  [1]王琪.关于中职美术教育中的色彩教学的思考[J]. 现代交际,2017,(01):.
  [2]吴玲.当代中职美术教育中色彩教学的优化策略分析[J]. 商,2015,(52):289.


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