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课内阅读与课外阅读的关系探讨

发布时间:2017-10-14  点击量:

  【摘要】随着经济的高速发展和互联网的迅速传播,当代中小学生的大部分课余时间都花在了影视、网络或漫画,夸张者还有对名著的恶搞,因此,愿意把课外时间花在课外阅读的学生变得越来越少。要提高学生的语文成绩,让课内外阅读有效融合,课内自然渗透与之相关的课外阅读,以引起学生的兴趣,正确处理好课内阅读与课外阅读的关系显得尤为重要。本文基于课内阅读与课外阅读之间关系研究,为语文阅读教学提供参考。
  【关键词】课内阅读 课外阅读 关系探讨
  【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)34-0080-01
  苏霍姆林斯基也曾经说过:“学校教育的缺点之一,就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读,没有这样的阅读,学生没有学习的愿望,他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏”。
  一、课内阅读教学的主要任务
  在阅读教学中培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯,使学生获得基本的语文素养就是阅读教学的总目标。
  明确课内阅读教学的基本任务,即学完一篇课文后,要使学生学会生字,能利用查字典或联系上下文、生活实际理解词句,理解课文的意思,并能正确流利、有感情地读课文、背诵课文、或复述、续编课文等,最后要对课文有一个整体的感悟,也就是说这些是课内阅读教学的底线。而现在大多的课内阅读都是“标准化的阅读”为了完成任务而完成任务,即课内对课文的遣词造句、思想内容、篇章结构、写作技巧等进行分析,课外学生还要进行抄写、听写、组词、造句等大量练习的阅读教学方式。
  随着时代的发展,现实的要求,这种阅读方式暴露出越来越多的消极因素,因此在课内阅读教学的“导”字上下功夫,例如教学中我常常从“课题”出发去引导学生对课题从不同角度进行质疑,然后再去寻找答案,使学生在课内真正领悟阅读方法,产生学习语文的兴趣,只要学生自己感兴趣想学什么都是简单而轻松的。
  课内的阅读是有限的,大量的课外阅读辅助着提高学生的语文实践能力,这样的活动能让每个孩子都根据自己的实际情况切实得到提高。
  二、课内阅读与课外阅读之间的关系
  1.课内阅读是纲,课外阅读是目
  课内阅读的内容与教材关系紧密,也就是说对教材的发掘,必须在教材的规定之内。而课外阅读是在教材所圈定的范围之内,对相关的内容可以做更宽泛的阅读,无疑能对课内文本内容、作者思想等有更深的体会和诠释。如学生课内学习了郁达夫的散文《故都的秋》后,理解作者在对北平秋的描绘中,寄寓了眷恋故都自然风物和对美的执着追求,流露出一种沉静、寡淡的心境。课外可以借此引导学生读一些关于郁达夫的文章或他的其它散文,如《燈蛾埋葬之夜》、《一个人在途上》等,加深对郁达夫文章及其思想的领悟,提升思想觉悟。
  2.课内阅读是点,课外阅读是面
  课内阅读的目的如果说是对所读作品的一个点进行挖掘的话,课外阅读无疑是揪着一个点作的一个平面甚至立体的拓展。课内读的可能是一篇作品的某种创作手法或者某一方面的某种认识,但在课外读时,就有可能涉及到其构思、作者及其风格、创作背景、社会背景等方面的东西。比如课内读的是《李商隐诗两首》,课外读的可能是《李义山诗集》中最为重要的无题诗和咏史诗,通过大量的抒情感怀类的诗篇感受李商隐诗缠绵婉丽、意味深长的风格。课内读是李清照的前后期的代表作《醉花阴》和《声声慢》,课外就应该《如梦令》、《凤凰台上忆吹箫》、《一翦梅》、《蝶恋花》、《武陵春》、《摊破浣溪沙》、《点绛唇》,通过大量的阅读,辅助学生更深刻地理解李清照词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁,具有清新明快、细腻婉转的特点;而后期词多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛,具有哀婉凄清、苍凉悲楚的特点。
  3.课内阅读是方法,课外阅读是拓展
  课内读的是读书的方法,创作的技巧。课外读的就可能是这些方法和技巧的应用所在。例如白居易的《琵琶行》,这篇文章的明暗双线结构模式新鲜别致,琵琶女的身世变故是明线,白居易的人生际遇是暗线,这一虚一实的情节安排令人惊叹不已。再例如鲁讯的《祝福》借祥林嫂的眼睛变化展示其一生的悲惨命运,线索明了,主旨深刻。课外读的过程中,课余遇到的这些又有异曲同工之妙。例如学生阅读小说《飘》。小说《飘》的明线是赫思嘉和生活、爱情故事,暗线则是美国南北战争时期人们的生活状况。这样学生就可以在写作训练中运用这些技巧,提高作文水平。课内阅读和课外阅读是组成阅读教学的两个部分。换言之,它们也是阅读教学的两翼,缺一不可,此二者是互补关系的。
  三、总结
  课内阅读与课外阅读之间是相互依存,缺一不可的,都是为语文阅读教学实践过程中激发学生阅读兴趣,指导、提高阅读能力,拓宽阅读视野,培养语感及逻辑思维能力的重要阅读方式。
  参考文献:
  [1]东俞红.风过墙花更香——浅谈课内与课外阅读的关系[J].科教文汇(中旬刊),2011-05-20
  [2]岳文文.大学生课内课外阅读策略训练实证研究[D].郑州大学,2010-05-01
  [3]洪洁怡.小学生课外阅读的课内指导初探[J].教育导刊,2008-05-10


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