课程教育研究杂志社 > 优秀论文 > 关键词:《PLC》教学存在的问题和解决对策

《PLC》教学存在的问题和解决对策

发布时间:2017-10-23  点击量:

  【摘要】如今是一个高速发展的社会,因为经济发展的不断向前使工业取得了更大的革新,工业自动化已经成为现阶段工业的标志。针对这样的现状,PLC技术就显得更加重要,只有对PLC教学进行深入的研究和分析,才可以为国家提供更多优越的工业人才,面对当前的PLC教学还存在着一些问题亟待解决,只有加足马力不断地对PLC教学进行改革,才可以使工业领域获得更多的可造之材,最终实现中国伟大的工业梦想,进而为祖国的繁荣昌盛贡献更多的力量。
  【关键词】PLC 教学 问题 对策
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)34-0209-02
  我国在工业的发展推动下得到了更大地改变,因为工业在一定程度上决定着国家的实力。当前我国的工业化正在逐渐走向完善,开始了工业自动化的征程,所以这就需要结合各种工业技术来辅助工业的革新和改变,而PLC技术就是工业发展的一个重要条件。所以要不断的推动PLC教学的发展,使PLC教学能够更加适应于学生的发展,使学生们能够掌握PLC教学中的技术要点,使PLC教学变得更加优端高效,使PLC教学的问题一一得到解决,使PLC教学能够促进工业的发展,带给我国更加强大的生产力。
  一、PLC教学存在的问题
  因为工业自动化的发展,以微处理器为基础的用于工业控制的专用计算机技术——PLC技术逐渐成为中高职学校的重要专业课程。但是在PLC教学的实际应用中存在着这样几个问题使PLC教学变得不够完善。
  (一)PLC产品种类多,发展速度较快
  首先PLC产品和其他的电子产品具有一样的特点,就是种类多,同时也具有着发展较快的速度。如此就会使教材内容和企业、学校专用的设备不能对应,因为PLC发展速度过快,会使教材内容很快跟不上PLC的发展潮流,进而使PLC教材的内容变得失去新颖性,最终造成PLC教学内容滞后于产品技术发展的现状。
  (二)企业需求和学校教学相矛盾
  对于企业来说,他们需要的是能够解决实际问题的PLC专业人才,而学校的PLC教学中却往往注重理论式教学,只对学生们进行理论教育,缺少对学生进行实践性教学,这样就会使学生没有足够的动手能力,更不能去亲自解决问题。如此就会使学校教育出的人才不能满足企业的需要,只能造成学校学生的失业,使企业得不到或很少得到自己需要的人才。
  (三)教学资源匮乏,教学模式单一
  对于PLC技术的教学是一门综合的科目,包括了对机、电、液、气的控制,但是当前课程授课中缺少这些对应的设备,无法对教学进行丰富的实践,使学生们无法进行亲自操作和观察,如此限制了PLC技术教学的优越性,使PLC教学不能达到相应的效果。同时PLC教学还具备着单一的教学模式,仅仅存在着传统的教学模式,无法加大硬件设备的投入,不能建立专用的PLC机房,也不能模拟专业的自动化流水线,教师往往只是照本宣科,不能展现出自己的特色,最终使教学模式变得单一,使教学方法不能得到创新。
  二、PLC教学存在问题的解决对策
  因为PLC课程是一门机电技术和计算机技术相融合的学科,它能够展现出电子产品的多变和快速发展的特点,同时也具备着机电技术中的操作性特点,还存在着计算机操作中的人机对话特点。
  (一)围绕多变性特点,加强教学内容改革
  要对教学内容进行彻底的改革,要对教材进行大幅度的处理,只有这样才可以从根本上改变课程。
  1.注重基础、强化共性
  因为PLC产品具备着不同的种类和型号,而且还在内部结构、系统程序和指令代号上存在着千差万别。但是这些存在着区别的PLC都存在着共性,比如说:工作原理、时序图、指令含义和编程原理等等。所以就应该在教学中以一种型号作为主线,然后对其工作原理、时序图、指令含义和编程原理等共性内容进行重点学习。并且能够对指令部分划分开来,使之形成几个部分,然后对其进行分步的学习,同时还要对每一个部分进行知识点的练习和运用,使理论知识结合实践,最终完成对知识的强化吸收和掌握。
  2.深入实际、编写讲义
  因为PLC的产品种类很多,而且发展速度很快,根本没有一本与之对应的教材,所以教师应该深入到企业当中,对企业中的PLC发展情况,设备以及使用动态进行清楚的摸底,这样来知悉企业对PLC人才的需求。依照企业的实际情况来编写讲义,即使教材与讲义结合,又能与实际情况相符。这样讲義中就能够展现出企业对何种PLC人才是急需的,进而更好的对学生进行教学,将学生教育得符合企业的需要。
  (二)侧重典型性特点,运用案例教学法
  要在PLC教学中挖掘大量的典型实例,让典型案例作为教学案例可以使学生的基础知识能力得到提升。同时能够对课程中的案例进行分类,要有单元案例和综合案例。单元案例就是对本单元的知识点解决的案例,比如说交通通信号灯控制实验、自动送料装车系统实验、水塔水位自动控制实验等等。而综合案例就是运用综合知识解决的案例,比如说机械手、产品自动分拣线等等。
  案例教学一定能够将单元案例和综合案例安排好,要使单元案例安排在学生掌握基础原理上面,要将综合案例安排在单元案例后面。而且能够在案例教学中加入学生的讨论,老师应该对学生进行及时的指导,使学生们能够在老师的带领下运用概念知识来解决实际的问题。
  (三)加强实践教学,提升学生动手能力
  PLC课程具有很强的实践性,所以只学会书本上的理论知识是没有意义的。学生要积极的参与到实践课中,在实践和实验中去更好的领悟PLC技术,进而不断地提升和强化自己,使自己能够掌握更多的PLC技术,从根本上领悟这门课程。所以对于教师来说应该增设实验数量,能够加强自己课程的实践环节。要使自己的讲义和实践相结合,编写适当的内容来引导学生学好这门科目。其次就是加大设备的投入,使学生都有机会锻炼自己的动手能力,还应该采取综合的考核方式来测试学生,不应该只用理论来测试学生,这样使学生得到全方位的检测,使学生开始注重实践学习。
  (四)针对应用性特点,设置项目教学法
  应用性是PLC教学最大的特点,但是这一特点常常会在教学中被忽略。因为工业自动化要求要有复杂的控制系统,其中包含了机、电、气、液等等内容,因为不同的行业会对控制系统做出不同的要求。所以要在PLC教学中将机械、液压及计算机等知识和PLC知识进行密切的融合,最终设置一些具有实际意义的应用课程。比如说气动装置控制,电子自动门控制,自动电梯控制等项目的应用和实践,使学生从中得到锻炼,使学生将学习到的知识用在这些项目上,最终使学生的动手能力和思维能力一起运作,保障带给学生更加充实的学习效果。
  另外,还应该让学生们制作简单的装置,使学生能够塑造一个有效的控制系统。在学生进行设计的过程中,应该要学生进行PLC编程,仿真调试,并且能够画出电器接线图、接线、调试、运行,并且对其中遇到的问题能够进行分析、解决。而且老师可以为学生增添一些困难,使学生能够在困境中成长起来。要多让学生们进行项目的开发,使学生们在老师的指导下完成项目,使学生充分利用自己的思考来完成创新,使其具备更加强大的综合能力。
  三、结语
  本文先是讲述了PLC教学存在的问题,包括:PLC产品种类多,发展速度较快,企业需求和学校教学相矛盾和教学资源匮乏,教学模式单一,接着给出了PLC教学存在问题的解决对策,其中包含:围绕多变性特点,加强教学内容改革;侧重典型性特点,运用案例教学法;加强实践教学,提升学生动手能力和针对应用性特点,设置项目教学法,最终使人们看清了PLC教学的实质,带给PLC教学工作者更多的思考,为他们提供更多的指引和借鉴,进而帮助他们更好地完成自己的PLC教学。
  参考文献:
  [1]张惠霞.中职PLC教学存在的问题和解决措施[J].职业,2016(03).
  [2]龚秋萍.PLC实训教学中存在的问题与对策[J].职业教育研究,2016(08).
  [3]叶蓓林.PLC控制技术在机电专业教学应用中存在的问题及对策[J].中国培训,2016(09).


本文地址:http://www.kcjyyjzzs.com/lunwen/4486.html

相关阅读:
  • 1 利用电教媒体优化小学数学教学
  • 2 小学语文有效教学方式、方法的探索
  • 3 来华留学生中国文化体验课教学的几点思考
  • 4 浅析小学语文课堂有效教学
  • 5 创建王选创新实验班,重构中学技术课程
  • 6 小学数学课前预习的策略研究
  • 7 新教师课堂管理的基本理念与策略
  • 8 浅析“一带一路”背景下高职公共英语的教学改
  • 9 应用情景教学法提高小学数学教学对策研究
  • 课程教育研究杂志www.kcjyyjzzs.com 冀ICP备15004387号-3 网站地图 最近更新

    万方数据收录证书 课程教育研究是正规杂志吗 时代教育杂志社 课程教育研究杂志中国知网收录截图 《课程教育研究》杂志简介投稿邮箱