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新课改目标背景下建构高效的物理课堂探讨

发布时间:2017-10-26  点击量:

  【摘要】随着素质教育的不断深入,高中课程的教学备受社会关注,而物理作为高中阶段最重要的一门课程,在新课改目标背景下的课堂教学方式,更是受到教育界的极度重视。本文主要通过分析在新课改目标背景下建构高效的物理课堂的必要性,对如何建立高效的物理课堂提出几点可供参考的建议。
  【关键词】新课改 高效 物理课堂
  【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)36-0085-01
  高中物理作为高中阶段一门极其重要的课程,由于其较高的逻辑性要求,让许多学生都闻而避之,或一开始接触就遇到诸多困难。而新课改的不断深入,不但教学内容做了改动,还要求任课教师在高中物理这门课程的教学方式上也必须有改变和创新,由原来的黑板加粉笔式教学趋向更自主的师生共同探索式教学,这种新的理念,新的模式,不同于传统的讲听式,更注重培养学生的自主学习,自主探索精神,这不仅能提高学生学习物理的兴趣,对物理学的发展和探索也是一个重要突破,因此,以新课改为契机,建构高效物理课堂的必要性,以及如何在新课改目标背景下建构高效物理课堂都是值得深思与探讨的问题。
  一、建构高效的物理课堂的必要性
  近些年,受国内教育制度的影响,高中课程教学越来越受到全社会的关注,物理作为高中最重要的课程之一,对培养学生逻辑思维有着非常重要的意义,但由于物理本身对学生要求较高,造成大多数人都觉得物理很难学,应该放弃的严重后果,然而,经过分析总结,我们发现,现阶段国内大多数学校采用的课堂教学方式仍是传统的黑板粉笔,这样的讲听式教学不利于培养学生自主学习的能力,并且大大阻碍了学生对知识点的掌握程度。因此,此时,建立一种新型的高效的物理课堂是刻不容缓的事,高效的物理课堂即在新课改的契机下,建立一种以学生为课堂中心,以培养学生自主学习能力为目标,以师生共同探索为主要学习方式的课堂状态。这种教学模式不仅可以培養学生对物理的兴趣,从而减少畏惧感,还可以通过自主探索的方式更好地挖掘知识点,并深刻掌握,与此同时,还能开拓老师的思路,与学生共同学习,从而为物理学的研究做出更多的贡献。
  二、新课改目标背景下,如何建构高效的物理课堂
  1.改变传统的课堂授课方式
  高效的物理课堂要求教师改变传统的讲课方式,由讲转为问,由公式计算转变为和学生一起探索,推导公式,并注重公式定理的实际运用案例教学,新课改要求教和学保持统一,要求改变学生和老师在传统课堂中的角色,以学生为主体,老师主要起引导作用,建立以培养学生自主学习能力,社会实践能力以及创新精神为目标的高效课堂。因此,教师作为引导学生学习的方向,应首先从自身的理念转变着手,通过对老师的培训等方式,提升教师在新课改目标背景下,适应高效物理课堂的能力,然后才能对学生做出正确引导。
  2.精心设计物理学案
  兴趣是学好高中物理这门课程的基本保障,这就要求任课教师应该对新课改下的物理学案付出更多心思,精心设计能引发学生兴趣的课堂问题,比如讲到万有引力篇章的时候,可以从万有引力在生活中的体现着手,先让学生自己感受物体自由下落的过程,然后可以通过一小段相关视频,为学生展示它的特点,然后再逐步转到万有引力的知识点,这样的课堂教学案例对学生来说印象非常深刻,对学生掌握相关知识点有极大的帮助。
  3.实现多媒体教学
  随着科技的进步,多媒体的应用在生活中随处可见,它对提升人们生活质量有非常重要的影响,同时,多媒体对教育行业的贡献也是非同寻常的,多媒体的引入,使学生更直观、更形象地感受到各种光、电、运动等知识点,同时,通过与时俱进的教学辅助工具,能提升学生学习物理的兴趣,从而达到学生自主探索物理的效果,此外,多媒体的应用,可替代任课教师传统的板书示意,大大节省了占用课堂的时间,提高课堂教学效率和学习效率,并且有利于学生对知识点的掌握度。
  4.完善物理教学评价制度
  新课改中,教学评价制度的改革也是一项非常重要的内容,高中阶段传统的教学评价模式,是以学生的考试成绩作为唯一的考核内容,即一考定所有的终结性评价方式,而忽视学生平时的学习过程,这样的考核评价制度很容易让考试失利的学生对物理的学习失去信心,甚至出现厌烦的情绪,不利于提升学生学习物理的动力。因此,新课改背景下,建构高效的物理课堂,不仅要建构高效的教学方式,还要求教师改变传统教学评价方式,重视学生学习物理的过程,对每一次进步表示肯定,给予鼓励,表扬,除此之外,应该关注学生在学习过程中的疑惑,没有掌握的知识点,着重分析,带领学生一起通过新的方式学习。
  三、总结
  总而言之,物理作为高中阶段最重要的课程之一,在新课改目标背景下,建构高效的物理课堂是非常有必要的,它不仅能培养学生自主学习能力和创新精神,还能开拓教师的思维,与学生一起探索学习,为物理学的研究工作做出更多的贡献。建构高效的物理课堂要求我们转变教师课堂授课方式,精心设计物理学案,实现多媒体教学,完善物理教学评价制度。因此,新课改目标背景下,建构高效的物理课堂的研究工作有非常重要的意义。
  参考文献:
  [1]陈创锟. 浅谈新课标背景下物理高效课堂的构建[J]. 才智,2015,(01):123.
  [2]葛意.分析如何深化教研教改,提高高中物理教学质量[J].经营管理者,2017(03).
  [3]陈泉友.新课标背景下物理高效课堂的构建探讨[J]. 教育教学论坛,2015,(03):271-272.
  作者简介:王华平(1977.4-)男,汉族,湖北宜昌,本科,教师,主要从事高中物理教学工作。


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