课程教育研究杂志社 > 优秀论文 > 关键词:移动互联网+高等数学自主学习模式的构建

移动互联网+高等数学自主学习模式的构建

发布时间:2017-11-16  点击量:

  【摘要】微信与QQ作为移动互联网领域的创新事物,逐渐成为大学生日常沟通和交流不可或缺的工具。利用QQ群、微信群和微信公众号的优势与功能,以大学《高等数学》课程教学为例,探讨了QQ和微信在教学过程中所能起到的作用及其具体应用模式设计,从而可以很好地辅助教学,为高校数学课程基础教学的网络化发展提供一定的思路。
  【关键词】移动互联网 高等数学 自主学习模式
  【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)39-0099-02
  我校的办学定位是建设一流的海洋大学,培养一流的海洋人才,这就需要各专业课程的设置都要符合社会的发展,不断改革进取。作为各专业重要的基础课程《高等数学》来说,更应该从教学内容和教学方式等方面不断调整,以适应社会的进步与发展,重要的是随着信息技术的不断发展,传统的教学方式不断受到冲击,改革势在必行。
  高等数学主要重点包括一元函数的微积分与多元函数的微积分,以及极限、无穷级数和微分方程。高等数学主要有两条主线,一条是理解主线,在极限概念的基础上引入函数的连续,函数的导数,进而引出函数的积分;另一条是计算主线,在学好导数的基础上才能更方便的计算极限,有了导数公式才能学好积分的内容。高等数学的难点主要是在极限概念的理解上有些难度,还有就是计算上内容比较多,学生学习起来比较吃力。
  《高等数学》课程的教材在编写时由于注重知识的系统性和完整性,抽象性概念较多,学生在阅读时容易产生困惑,遇到问题不会解决,从而产生自学瓶颈,极大打击了学生的自主学习兴趣。随着移动互联网工具QQ和微信越来越被学生认可和使用,所以尝试结合QQ和微信来辅助学生学习《高等数学》是一个很好的教学实践[1]。
  一、微信公众平台在《高等数学》学习中可行性分析
  我校学生智能手机的用户覆盖率已达到了100%,他们在朋友圈分享自己和朋友的各種有趣内容,但是却很少有人利用微信去学习,如果说把他们传统的预习和复习以QQ或微信的形式体现,他们一定会对这样的学习方式感到乐趣。
  微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块,可以打造一个微信的公众号,实现和某些群体的文字、图片等全方位沟通和互动。微信公众平台主要有以下功能:①群发推送功能:可以主动向用户推送重要通知或趣味内容等对用户有用的信息。②自动回复功能:用户根据指定词汇,主动向公众号提取相关消息。③点对点交流:针对用户的特殊需求,为用户提供点对点的对话解答服务。④管理功能:微信公众平台在后台中可以显示学员的详细信息,管理员可以对用户进行有必要的分组。
  在移动互联网络时代,大学生的生活环境和学习方式正在发生改变,而高等数学基础课程的教学方式必须随着时代的发展与时俱进。教师要引导学生利用好网络资源,充分发挥微信和QQ的作用,为教师在教学过程中发布教学内容和补充材料提供一个崭新的途径和平台[2]。
  二、高等数学自主学习模式的构建
  1.内容推送
  微信公众号为学生提供以下主要推送内容:①课程相关的通知,上课时间地点的变化,课前需要准备的内容,数学建模与数学竞赛培训与考试的相关信息。②课后作业的布置、习题的具体解答。③经典例题选讲,主要选讲了一些课堂上没有时间一起研究的典型例题,重点难点精讲,课堂上难以理解的知识点的重复讲解,帮助学生消化当堂内容。④推送教学PPT和教学视频等课程资源。⑤师生关怀,在恰当的时候表达教师对学生的关心,比如天冷加衣、下雨上课带雨伞等,传递爱的正能量[3]。
  2. 内容查询
  使用微信公众平台的自动回复功能为学生提供一种简洁的、基于数字的交互查询方式。通过设置关键词,提供了高等数学课程信息、课件下载、课程考查等功能。围绕课程教学过程中学生经常关注的信息,设置了课程资源,课程作业、日程安排、数学建模、数学竞赛、考研信息和优秀生培养等主要模块。
  3.师生交互
  教师和学生可以在手机上通过微信群或QQ群交互。微信群或QQ群可以通过以下形式对高等数学学习起到辅助作用:首先,教师可以教学班为单位建立QQ群或微信群。教师通过在该群布置相关作业和讨论话题,教师与学生通过在群里的互动既有助于提高学生学习高等数学的乐趣,增加对知识的理解程度,又能增进教师与学生之间的师生之情。其次,学生可以在全校范围内自由建立学习高等数学的小组,并通过组内QQ群或微信群进行讨论和交流。在小组内学生可以相互鼓励,相互监督,共同解决困难和问题[4]。
  4. 利用微信或QQ布置与批改
  教师准备好学生的课后作业, 并发给所有学生,学生接收到信息后,结合教学课件和教学视频进行教学内容的回放学习,直到理解和掌握;对于学习基础差,无复习习惯和学习懒惰的学生,通过平台重点对基本概念、基础知识点进行抽查,并督促他们按时完成课后作业。对于学习能力较强强的同学则布置一些思考题,以便扩充他们的知识内容,并要求他们在收到作业后当天及时做完。在高等数学作业提交环节上教师要求自己的学生把完成的作业按照“ 院系-专业-班级-学号-姓名” 的格式命名并保存为JGP图片,拷贝到手机上,通过“微信”或QQ发送给教师。教师用手机打开微信或QQ就能看浏览学生完成的作业,并即时给学生提出批改意见,给出相应的作业成绩[5]。
  三、结语
  伴随着移动互联网工具QQ和微信的迅速发展和普及,大学生学习方式和学习渠道发生了很大变化,利用微信或QQ等移动互联网工具进行自主学习的模式将成为今后高等数学教与学的重要辅助模式。同时也给教师带来了新的机遇和挑战,我们必须及时转变教学观念,与时俱进,在教学实践中主动学习和运用新鲜事物,为高等数学的学习提供必要的条件和保障。
  参考文献:
  [1]王萍.微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J].远程教育杂志,2013(9):34-40.
  [2]贾丽娜,张猛.微信下计算机文化基础自主学习模式的建构[J].科技广场,2014(7):138-141.
  [3]柳玉婷.微信公众平台在移动学习中的应用研究[J].软件导刊(教育技术),2013(10):91-93.
  [4]陈凤鸣.基于网络的自主学习模式的设计研究[J].中国信息技术教育,2014(02):8-10.
  [5]刘倩.利用微信对大学英语教学进行改革的构想[J].研究与探讨,2014(2),71-73.


本文地址:http://www.kcjyyjzzs.com/lunwen/4599.html

相关阅读:
  • 1 新教师课堂管理的基本理念与策略
  • 2 浅析“一带一路”背景下高职公共英语的教学改
  • 3 浅析小学语文课堂有效教学
  • 4 来华留学生中国文化体验课教学的几点思考
  • 5 创建王选创新实验班,重构中学技术课程
  • 6 应用情景教学法提高小学数学教学对策研究
  • 7 小学数学课前预习的策略研究
  • 8 利用电教媒体优化小学数学教学
  • 9 小学语文有效教学方式、方法的探索
  • 课程教育研究杂志www.kcjyyjzzs.com 冀ICP备15004387号-3 网站地图 最近更新

    万方数据收录证书 课程教育研究是正规杂志吗 时代教育杂志社 课程教育研究杂志中国知网收录截图 《课程教育研究》杂志简介投稿邮箱